高考考点聚焦：分析诗歌情感.pptx

分析诗歌情感优教高中语文名师系列

教材导引《短歌行》一诗围绕“忧思”抒情言志。诗人面对短促的人生抒发了功业未就的深沉感慨，表现了诗人求贤若渴的急切心情和积极进取、延揽贤才以完成统一大业的宏大理想。《归园田居（其一）》通过叙述对官场生活的厌倦和对田园生活的喜爱，表达了诗人对当时黑暗官场的厌恶，表明了诗人甘于安贫守拙的清白之志。分析诗歌情感是高考考查诗歌的重点内容，是学生学习诗歌鉴赏的重中之重。

技法攻略3解题思路41目录CONTENTS真题演练5知识讲解2解读高考

诗歌情感分类喜乐自然对自然山水的热爱人生隐逸生活闲适、自由政治得意，功业有成亲人团聚，回归故乡国家国家太平繁荣，百姓安居乐业知识讲解

诗歌情感分类悲愤国家山河沦丧统治者穷兵黩武，当权者昏庸无道剥削者压迫百姓人生不得志，仕途失意人生短暂，年华易逝客居他乡，孤独寂寞亲人思念友人依依惜别知识讲解

高考考点分析诗歌情感能力层级鉴赏评价D考点解读分析诗歌情感是高考中的必考题型，要求考生能够结合诗歌内容分析诗歌情感。每年高考都会涉及，或以主观题形式出现，或以客观题形式出现。核心素养分析诗歌情感，合乎语文学科核心素养“审美鉴赏与创造”的能力要求，即“通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位”。设题方式主观题和客观题兼而有之解读高考

明辨题型

技法攻略分析诗歌情感三法1.看提示，定基调诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明了方向。

技法攻略分析诗歌情感三法2.抓意象，挖内涵意象是情感的载体，由意象所体现出的色调也是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情。冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。

技法攻略分析诗歌情感三法3.品语句，悟感情作者在诗词中常常会有感情的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上。要善于把握这样的词句，从而领悟作者的情感。

技巧攻略1.品显性情语所谓“显性情语”，是可以明显显示情感的语言，如包含“愁”“怨”“恨”“忧”“凄”“苦”“喜”“乐”“泪”“闲”“怜”“怅”等的词语，这些大都是动词或形容词，表情达意功能相当明显。抓住了这些“情语”，就抓住了诗歌抒情的方向和基调。在第一时间予以关注并圈出这些情语后，要细细品味情感产生的缘由或情境。要注意的是，这些“情语”主要在尾句（联）、首联，标题中有时也会出现。它有时还藏在“景语”中。

技巧攻略2.品隐性情语所谓“隐性情语”，是指传达情感、意图时较为含蓄、间接的词语。它主要有三类：一类是描摹景、物、人特征的词语；一类是用了典故的词语；一类是表情态、语气的虚词，如“但”“惟”“空”“又”等。如能抓住这些隐性情语，品其含义，析其作用，则犹如拨云见日，“真性”显露无遗。

解题思路分析诗歌情感的解题思路读文本，找依据据分析，拟答案审题干，明方向解题思路

通泉驿南去通泉县十五里山水作①[唐]杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋集，人远凫鸭乱。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川何绮丽，尽日穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。真题演练阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）【注】①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。

真题演练1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）（）A.“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重，“亭午气始散”表明雾气持续时间很长，直到正午才散。B.诗人冬季出行，蚊蚋仍在飞舞，岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱入河中。一路行来，层云密布，山路崎岖。C.在观览通泉山水的途中，随着时间的推移和空间的转换，诗人所见景色呈现不同面貌，情感也产生了变化。D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵，全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。

2.“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？（2分）真题演练★3.请指出全诗表达了诗人哪些情感。（4分）

【解析】“岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱入河中”错，据诗句“人远凫鸭乱”，可知是人已经走远，野鸭才乱入河中，写出环境的幽僻。真题演练1.【答案】B

【解析】“山色远寂寞”写远处群山，苍茫遥远，笼罩在夕阳余晖之中，给人寂寞空旷之感；“江光夕滋漫”写江水满溢，在夕阳余晖中闪耀着光泽。整个画面境界阔大壮美，而又给人寂寥孤独之感。真题演练2.【答案】描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的寥廓壮美的画面。

真题演练【解析】“一川何绮丽，尽日穷壮观”，“绮丽”“壮观”描写通泉山水的壮丽美好，表达了诗人观览通泉山水的愉悦；“伤时愧孔父”，诗人