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学生成长支持与心理辅导工作调查报告

一、背景和目的

学生成长支持与心理辅导工作是学校教育管理中不可或缺的一

环。为了解当前学生的成长需求和心理健康状况，以及评估学校

的支持与辅导工作的有效性，我们进行了本次调查。本报告旨在

总结调查结果，提供有针对性的改进建议。

二、方法

本调查采用了定量和定性相结合的方法。我们发放了问卷调查

给学生群体，并组织焦点小组讨论，以获取更全面的数据。共计

收集到500份有效问卷，并召集了4个焦点小组，每组8名参与

者。

三、调查结果

1.学生成长需求：

1.1学业压力：80%的受访学生表示他们感受到了来自学业的

压力，其中40%认为这种压力对他们的心理健康有负面影响。

1.2同伴关系：60%的学生认为同伴关系对他们的成长非常重

要，82%的受访学生希望能得到关于人际交往的支持与指导。

1.3情绪管理：有70%的学生表示他们在情绪管理方面存在困

难，其中一部分学生在焦虑和抑郁方面有特殊需求。

2.心理辅导工作有效性：

2.1学生自评：65%的学生觉得学校的心理辅导工作对他们有

帮助，但仍有35%的学生表示他们对学校的心理支持不满意。

2.2焦点小组讨论：焦点小组中的学生认为学校目前的心理辅

导工作存在一些问题，包括资源不足、隐私保护不到位以及缺乏

个性化的指导。

四、改进建议

基于调查结果，我们提出以下改进建议以提升学生成长支持与

心理辅导工作的效果：

1.完善学生支持体系：加强学生对学业和压力管理的指导，提

供有效的学业规划和辅导，帮助学生更好地应对学业压力。

2.增加同伴支持与交往培训：设立同伴辅导员团队，开展同伴

支持培训和交往技巧的课程，帮助学生建立健康的人际关系。

3.加强心理健康教育：开展针对情绪管理和心理适应的课程，

提供学生们掌握情绪管理和压力释放的技巧。

4.提供个性化辅导：增加心理辅导师的数量，确保每位学生都

能得到个别的关注和指导。

5.完善保密机制：建立保密制度，加强学生隐私保护，营造开

放宽松的沟通环境。

五、结论

本报告通过对学生成长支持与心理辅导工作的调查，发现学生

在学业压力、同伴关系和情绪管理方面存在较大的需求。调查还

揭示了学校的心理辅导工作在一定程度上已取得了成效，但仍有

待改进。我们建议学校采取相应的措施，以提高学生的心理健康

水平，并为其提供更好的成长支持。

参考文献：

[1]陈晓宁,张华军.学生成长环境支持诊断与干预综合评估方

法研究[J].心理科学进展,2019,27(1):179-189.

[2]孙艳玲.高中生心理健康干预策略研究与实证[J].教育与教

学研究,2020,(3):81-86.

以上是学生成长支持与心理辅导工作调查报告的全文，如有需

要，请参考。