《垃圾分类我引导》（教案）四年级上册劳动鄂教版.docx

课题

垃圾分类我引导

教学目标

劳动观念

培养环保意识，树立正确的垃圾分类观念。

劳动能力

了解生活中常见的垃圾及正确的分类及处理方式。

劳动习惯和品质

学会正确处理垃圾的方式，形成良好的生活习惯。

劳动精神

爱护环境，积极参与宣传倡导，体会劳动创造美好生活。

教学重点

了解生活中常见的垃圾及正确的分类及处理方式。

教学难点

学会正确处理垃圾的方式，形成良好的生活习惯。

教学准备

课件、板贴

教学地点

教室、社区

教学过程

教学环节

教学设计

一、导入新课

1、1、情境导入

通社区是我家，文明靠大家。垃圾分类一步小，文明践行一步大。创建文明社区，需要大家齐心协力。让我们一起引导社区居民分类处理垃圾，共创文明社区。

知识讲解（PPT图片展示）

?\t///_blank《城市生活垃圾分类管理条例》?：这部条例详细规定了城市生活垃圾的分类、投放、收集、运输和处置的具体要求。

垃圾分类的基本原则：

（1）?政府推动，全民参与?：落实城市人民政府的主体责任，强化公共机构和企业的示范带头作用，引导居民逐步养成主动分类的习惯。

（2）?因地制宜，循序渐进?：综合考虑各地气候特征、发展水平和生活习惯，合理确定实施路径，有序推进生活垃圾分类?。

（3）?完善机制，创新发展?：充分发挥市场作用，形成有效的激励约束机制，加强技术创新，利用信息化手段提高垃圾分类效率?。

二、合作探究

（1）了解垃圾分类

垃圾分类是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、投放、搬运，从而转变为公共资源的一系列活动。生活垃圾一般分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类。

活动一：互动游戏

垃圾分类希沃游戏大比拼。

了解社区实情

咨询社区工作人员或实地走访，了解社区居民垃圾分类的意识、方法及垃圾处理习惯。

垃圾分类问卷调查

您的年龄？

您日常生活垃圾处理方式？

您对垃圾分类的收益和作用了解吗？

您是否按照垃圾分类投放垃圾？

您对社区垃圾分类管理是否满意？

制订引导设计

根据在社区了解到的情况，制订垃圾分类引导计划，有针对性地提出引导方法。

项目

引导方法

居民垃圾分类意识

居民垃圾分类方法

居民垃圾分类习惯

生活垃圾的分类主要依据其性质和处理方式进行。常见的分类标准包括：

①?可回收物?：适宜回收和资源利用的生活垃圾，如?\t///_self废纸、?\t///_self塑料、?\t///_self玻璃、金属等。

②?有害垃圾?：对人体健康或环境有直接或潜在危害的垃圾，如废电池、荧光灯管、药品等。

③??\t///_self厨余垃圾?：易腐的有机垃圾，如食物残渣、?\t///_self果皮等。

④?其他垃圾?：除上述三类外的其他生活垃圾。

三、劳动实践

活动二：引导社区居民进行垃圾分类，可以采取发放倡导书、制作宣传海报、现场宣讲、督促引导等方式。

分组实践，A组发放倡议书

学习垃圾分类相关规定，撰写倡议书，并将倡议书设计、制作成宣传单发放到社区群中，或张贴在社区宣传橱窗，还可以投递到居民家中。请把撰写的倡议书内容写在下框中。

垃圾分类倡议书

分组实践，B组制作宣传海报

对垃圾分类的意义、方法等进行归纳，设计制作简洁明了、美观大方的宣传海报，张贴到社区宣传橱窗，对居民进行宣传和引导。请把宣传海报草图和主要内容记录在表中。

宣传海报草图

主要内容

分组实践，C组现场宣讲

联合社区工作人员，在广场等人多的地方向往来居民宣传垃圾分类的意义，以及具体操作方法。

分组实践，D组督促引导

邀请一两个小伙伴一起在社区垃圾回收点值守，督促居民按标准将垃圾进行分类，并投放到相应的垃圾桶内。

四、评价交流

评价内容

评价结果

倡议书主题鲜明

很好（）好（）一般（）

宣传海报形象生动

很好（）好（）一般（）

现场宣讲感染力强

很好（）好（）一般（）

督促引导效果理想

很好（）好（）一般（）

分享收获

五、拓展延伸

有害垃圾的处理需要特殊的安全处理措施，以防止对环境和人体健康造成危害。??有害垃圾包括废灯管、废油漆、杀虫剂、废弃化妆品、过期药品、废电池、废灯泡、废水银温度计等。有害垃圾的处理方式：

①?收集?：有害垃圾必须单独收集，不能与其他类型的垃圾混合。

②?运输?：收集后的有害垃圾需要由专门的运输车辆进行运输，确保不会发生泄漏或污染。

③?存储?：有害垃圾需要在专门的存储设施中保存，防止对环境和人体造成伤害。

④?处理?：由?\t///_self环保部门认可的专业机构进行特殊安全处理，常见的处理方法包括?\t///_self焚烧、?\t///_self填埋等，但需要确保符合环保标准。

板书设计：

垃圾分类我引导

发放倡议书

制作宣传海报

现场宣讲

督促引导

作业设计：