第9课 在线搜索资源（教案）三年级全一册信息技术人教版.docxVIP

课题

第9课在线搜索资源

课型：新课

授课时间

年月日

共1课时

第1课时

学科核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动利用信息技术解决问题的意识，能够识别信息需求并选择合适的搜索工具。

2.信息社会责任：初步形成辨别网络信息真伪的意识和能力，负责任地使用信息技术。

3.计算思维：通过搜索任务的分解与解决，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.数字化学习与创新：掌握在线搜索资源的方法，能够利用网络资源进行自主学习和创新实践。

教学重点

掌握搜索引擎的使用方法，能够根据需要搜索并筛选信息。

教学难点

辨别网络信息的真伪，培养信息筛选和批判性思维能力。

教法学法

教法：情境教学法、案例教学法、任务驱动法、互动探究、问题引导法。

学法：观察思考、小组讨论、动手实践、自主探究。

教具学具准备

多媒体教室设备、搜索引擎门户网站（如百度、谷歌等）的网址传统文化和天气信息的搜索任务卡、小组讨论记录表、奖励贴纸或小礼品。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

趣味导入（约5分钟）

活动1：

同学们，今天老师想和大家分享一个有趣的话题——传统文化和天气。你们知道我们的国家有哪些丰富的传统文化吗？比如春节、中秋节等。那么，如果我们想知道明天的天气情况，该怎么办呢？

（教师展示天气预报APP或网页截图）

对，我们可以通过网络来查找这些信息。那么，今天我们就来学习如何使用搜索引擎在线搜索资源。

活动1：

学生积极思考并回答教师的问题，对传统文化和天气信息产生兴趣。

通过生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新

知

探

究

应

用

提

升

一、新知探究（约25分钟）

1.认识搜索引擎（约5分钟）

活动2：

首先，我们要认识一个非常重要的工具——搜索引擎。它就像是一个网络上的大图书馆，可以帮助我们找到想要的信息。

（教师打开浏览器，展示搜索引擎界面）

看，这是搜索引擎的界面，上面有搜索框、按钮等。现在，请大家尝试在搜索框中输入“春节习俗”，看看能找到什么信息。

（教师示范操作）

2.搜索传统文化信息（约10分钟）

活动3：

接下来，我们要完成一个任务——搜索传统文化信息。请大家分组，每组选择一个传统文化主题（如端午节、中秋节等），使用搜索引擎查找相关信息，并记录下来。

（教师分发任务卡）

3.辨别信息真伪（约10分钟）

活动4：

在搜索过程中，我们可能会遇到一些不准确或虚假的信息。那么，如何辨别信息的真伪呢？

（教师展示两个看似相似但内容不同的搜索结果）

请大家仔细观察这两个结果，找出它们的区别，并讨论如何判断哪个更可信。

（教师引导学生从信息来源、发布时间、内容逻辑等方面进行分析）

三、应用提升（约10分钟）

游戏名称：

天气小侦探

游戏游戏规则：

将学生分为若干小组，每组选择一个城市作为调查对象。在规定时间内（如5分钟），使用搜索引擎查找该城市未来一周的天气情况，并制作成天气预报卡片。卡片上需包含日期、天气状况、温度等信息。最后，各组展示卡片并评选出“最佳天气预报员”。

活动5：

宣布游戏规则和注意事项，巡视指导各组的搜索和制作过程。

展示与评价：

各组展示天气预报卡片，其他同学认真倾听并给出评价。教师根据展示情况给予肯定和建议，并颁发“最佳天气预报员”奖励。

活动2：

1.学生跟随教师指示，尝试在搜索框中输入关键词并搜索信息。

2.交流提问评价：教师巡视指导，鼓励学生提问并解答疑问。如：“为什么有的结果在前面，有的在后面？”“如何找到更准确的信息？

活动3：

1.学生分组合作，使用搜索引擎查找传统文化信息，并记录关键内容。

2.交流提问评价：小组间交流讨论，分享搜索结果，教师引导学生评价信息的准确性和完整性。

活动4：

1.学生观察、讨论并尝试判断信息的真伪。

2.交流提问评价：教师鼓励学生发表看法，并给予反馈和指导。

活动5：

小组合作完成任务，制作天气预报卡片并准备展示。

通过实践操作，让学生初步了解搜索引擎的使用方法。

通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和信息筛选能力。

通过具体案例，引导学生学会辨别网络信息的真伪，培养批判性思维能力。

通过游戏形式巩固所学知识，同时体现分层教学思想，鼓励学生在实践中学习和创新。

课堂小结

活动6：

通过今天的学习，我们掌握了搜索引擎的使用方法，学会了如何在线搜索资源并辨别信息的真伪。这些信息不仅可以帮助我们了解传统文化和天气情况，还可以解决生活中的很多问题。希望大家在以后的学习和生活中能够积极利用网络资源为自己服务。

（教师引导学生回顾本课所学内容并总结）

拓展升华：

同学们，网络世界虽然丰富多彩但也充满挑战。我们要学会用批判性的眼光看待网络信息，做一个负责任的网络公民。

（教师强调信息社会责任的重要