第12课　二值的黑白图像（教案）四年级全一册信息技术人教版.docxVIP

课题

第12课二值的黑白图像

课型：新课

授课时间

年月日

共1课时

第1课时

学科核心素养目标

1.信息意识：学生能够认识到计算机中图像信息的数字化表示方式，理解二值图像在信息处理中的重要性。

2.信息社会责任：通过了解图像编码的过程，学生增强对信息技术在社会中应用的认识，培养尊重知识产权、保护个人隐私的信息社会责任感。

3.计算思维：学生能够运用逻辑思维和算法思想，理解并模拟二值图像的编码过程，培养解决问题的能力。

4.数字化学习与创新：鼓励学生利用数字化工具进行图像编码的实践探索，培养其创新思维和自主学习能力。

教学重点

理解二值图像的概念，掌握0/1编码与黑白方块之间的转换方法。

教学难点

理解编码长度与所包含信息量之间的关系，以及如何将这一原理应用于实际图像编码中。

教法学法

教法：情境教学法、案例教学法、任务驱动法、合作学习法、互动探究。

学法：观察思考、小组讨论、动手实践、自主探究。

教具学具准备

多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学PPT、黑白方块图设计软件或在线工具、分组学习材料（如图像编码原理介绍、编码实践任务单等）、小组学习表格和记录笔。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

活动1：

同学们，你们平时见过哪些黑白图像呢？比如报纸上的漫画、古老的照片或者我们玩的黑白棋。今天，我们就来一起探索这些黑白图像背后的秘密——它们是如何在计算机中被表示和处理的。

展示几张黑白图像实例，引导学生观察并思考：

这些图像看起来很简单，只有黑白两种颜色，但计算机是如何知道每个像素是黑色还是白色的呢？

活动1：

学生思考并回答教师提出的问题，激发学习兴趣。

通过生活实例引入，激发学生的学习兴趣，为后续学习做好铺垫。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新

知

探

究

应

用

提

升

一、新知探究

1.认识二值图像

活动2：

二值图像，顾名思义，就是只有两种颜色（通常是黑色和白色）的图像。在计算机中，这两种颜色分别用0和1来表示。现在，我们来看一段动画，了解二值图像是如何被计算机识别和处理的。

提问：

为什么计算机要用0和1来表示图像的颜色呢？

学生自由发言，教师总结：

因为计算机内部的所有信息都是以二进制形式存储和处理的，这样做可以简化计算机的硬件设计，提高信息处理效率。

2.0/1编码与黑白方块的转换

活动3：

现在，我们来看一个简单的例子——如何将一个黑白方块图转换为0/1编码。请大家看这张图（展示一个由黑白方块组成的简单图案），每个方块代表图像中的一个像素，黑色方块用0表示，白色方块用1表示。

疑难解答：

问题：

如果图像中有灰色或其他颜色怎么办？

答案：

在本课中，我们只讨论二值图像，即只有黑白两种颜色的图像。对于包含更多颜色的图像，需要采用更复杂的编码方式，如灰度编码或彩色编码。

实践操作：

学生分组使用软件或在线工具，尝试将给定的黑白方块图转换为0/1编码序列。

3.理解编码长度与信息量

活动4：

同学们，你们有没有发现，不同的图像转换为0/1编码后，编码的长度是不一样的？这是为什么呢？

教师总结：

编码的长度与图像所包含的信息量有关。图像越复杂，包含的信息量就越大，需要的编码长度也就越长。

二、应用提升

游戏名称：

黑白图像设计师

游戏规则：

1.分组进行，每组选一名“设计师”和一名“编码员”。

2.“设计师”负责设计一张简单的黑白图像（可以是文字、图案等），并描述给“编码员”。

3.“编码员”根据“设计师”的描述，将图像转换为0/1编码序列，并记录在纸上。

4.完成后，各组展示作品，比较编码长度和图像复杂度之间的关系。

活动5：

1.监督游戏过程，确保游戏公平进行。

2.鼓励学生在游戏中创新设计，提高编码效率。

活动2：

观看动画，理解二值图像的概念及其在计算机中的表示方式。

活动3：

观察图案，理解0/1编码与黑白方块之间的对应关系。

活动4：

思考并回答。

活动5：

1.积极参与游戏，合作完成任务。

2.尝试设计不同复杂度的图像，并观察编码长度的变化。

通过划分多个子任务，逐步引导学生深入理解二值图像及其编码过程，同时培养学生的计算思维和问题解决能力。

教师根据学生在游戏中的表现，给予及时反馈和评价。重点关注学生的创新思维、团队协作能力和问题解决能力。

通过游戏化的方式巩固所学知识，培养学生的创新思维和团队协作能力，同时体现分层教学。

课堂小结

活动6：

今天，我们一起探索了二值图像的奥秘，了解了计算机中图像信息的数字化表示方式。我们知道了二值图像的概念、0/1编码与黑白方块之间的转换方法，以及编码长度与信息量之间的关系。这些知识不仅帮助我们更好地理解计算机是如何处理图像的，还为我们将来学习更复杂的信息处理技术打下了坚实的基础。

拓展升华：

同学们，想