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基于微信平台亲子绘本阅读模式的研究

摘要：绘本阅读是幼儿教育中的关键教育活动形式，借助绘本这种教育资源，可渗透与常识性认知相关的知识内容，更可拓展与幼儿身心发展相关的适应性教育内容，促使其可以适应幼小衔接阶段的能力要求。尤其关键的是，借助绘本阅读教学，可以构建教师、幼儿和家长三者之间的协同关系。在此关系的引导下，家長可以参与到亲子绘本阅读活动中，并在教师的指导下，获得较好的亲子绘本阅读质量。而教师与家长之间的沟通途径可以借助微信平台进行拓展。微信群、公众号、调查问卷、家园联系栏小程序以及腾讯会议小程序等均为微信平台中相对灵活的沟通方式。教师可借此对家长提供指导，家长也可借此与教师进行交流，提供反馈信息，从而优化亲子绘本阅读流程。基于此，本文分析了基于微信平台的亲子绘本阅读新模式的应用意义，进一步分析了应用方法。

关键词：幼儿教育绘本阅读微信平台

引言

微信是一种沟通工具，但其功能已经超出了普通沟通工具的范畴。从幼儿绘本阅读教学的层面分析，教师可以利用微信，在微信群里推送与绘本阅读教学相关的内容，引导家长参与进来，发展出亲子绘本阅读的模式，改变幼儿家庭教育的模式。而在应用此模式的过程中，教师又可借助微信小程序或者公众号，推送一些绘本阅读文本或者音视频链接，引导家长主动学习，提升亲子绘本阅读的质量。微信平台亲子绘本阅读通过线上方式，给家长和孩子提供互动、共享的阅读体验，增进亲子关系，培养儿童阅读兴趣。教师可以利用微信小程序问卷星，推送关于亲子绘本阅读的调查问卷，收集家长的反馈意见，从而对这种线上交流和沟通的方式进行优化。需要注意的问题是，无论是阅读推送的文本，还是观看或者收听推送的音视频，或者开展线上的家长交流会等，其均需要一定的时间成本。教师在选择和应用此类内容时，应兼顾幼儿家长的学习能力情况和时间安排情况，这样才能确保家长可以参与进来，形成有效的教育互动。

一、微信平台亲子绘本阅读模式的应用意义

（一）可提升亲子绘本阅读指导时效性

时效性指的是在出现了与亲子绘本阅读相关的问题时，教师可以及时地与家长取得联系，并为家长提供有效的建议。在初期阶段，一些问题可能只是小问题，例如孩子参与阅读活动的兴趣不高，家长无法很有效地把握绘本阅读的节奏或者计划中的时间安排不够合理等，但是如果此类问题不能被重视和及时地解决，则会影响亲子绘本阅读活动的整个流程，从而导致其质量较差。在微信平台的支持下，教师可以针对此类问题，直接利用私聊的形式给予家长指导。家长也可积极地向教师反馈在家庭教育中发现的一些问题，从而可以在教师的指导下改善亲子绘本阅读活动的开展效果。这是一个相对灵活的、时效性相对较强的过程。教师不仅可以针对家长的问题进行实时的解答，还可以推送一些家长所关心的问题解决资料，如，教师借助微信平台适时对家长反映的亲子绘本阅读问题推送阅读锦囊，解决家长对亲子绘本阅读中的实际问题。打破传统亲子绘本阅读的局限，革新传统亲子绘本阅读的方式，引导家长利用空闲时间主动学习，提升自身的绘本阅读能力。此时，亲子绘本阅读指导的过程则会表现出更强的细节性，家长的参与感也会更好。

（二）可适应新时期家园共育的新需求

在教育教学新时期，素质教育要求突出。在幼儿教育阶段，教师与家长应联合起来，共创良好的育儿环境，提升幼儿的身心发展适应能力、学习适应能力以及生活适应能力。其中，如何管理情绪、如何有效沟通、如何自律自制等，均为关键问题，也是幼儿亲子绘本阅读活动的实践目标。家长需要借助绘本的内容，以讲故事的形式，依据幼儿移情能力的心理发展特点为孩子讲解面对不同问题时的处理办法。但是绘本阅读又不完全是讲故事，其还是一种立体化的互动过程。孩子面对的内容不只有文字，还有图画。在微信平台的支持下，教师除了可以为家长推荐相应的绘本外，还可以整理与此相关的图片或者动画视频，从而借助微信平台，为家长推送此类内容，引导家长在亲子绘本阅读活动中积极应用此类内容。这样，不仅可以丰富绘本阅读活动资源，更可增加绘本阅读的趣味性，极大地发挥了生活中零散时间的效能，实现了亲子绘本阅读的“质”和“量”的飞跃。幼儿在参与此类活动时，除获得丰富的学习体验外，还会增强亲子情感的需要。

二、微信平台亲子绘本阅读模式的应用方法

（一）利用微信问卷星小程序，收集信息

问卷调查收集信息是微信平台亲子绘本阅读模式的起点，在不同的幼儿教育阶段，其实际的阅读需求是不同的，教师在选择绘本时，应与阅读需求关联起来。同时，为了确保家长可以积极有效地参与亲子绘本阅读活动，教师应借助微信平台，以线上问卷调查的形式收集阅读需求，以及家长在亲子绘本阅读中的困惑与想法。这样，才能做好亲子绘本阅读的准备工作。

首先，在阅读需求方面，对于小班幼儿，起初应选一些关于分离焦虑有关的绘本内容，比如《魔法亲亲》《我爱幼儿园》《幼儿园的一天》等绘本，帮助幼儿