1.1殖民地人民的反抗斗争教学设计九年级历史下册 .pdfVIP

九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

第1课殖民地人民的反抗斗争【教学设计】

通过表格整理的学习活动，了解拉丁美洲独立运动与印度民独大起义等史事，理解

2022年新课殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性，形成史料实证、唯物史观、时空观念的核

标心素养；通过研读史料、纵横对比等学生活动，了解美国内战、日本明治维新、俄

国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成，形成史料实证、时空观

念的核心素养。

1.通过识读地图、的学生活动，了解拉丁美洲独立运动的背景和过程和印度民族大起

义的背景、过程和影响，掌握读图和借助历史地图分析历史问题的方法，形成时空

观念、唯物史观的核心素养；

核心素养教

2.通过讲述故事的学生活动，了解玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的英勇事迹，培养学

学目标

生客观评价历史人物的能力，让学生体会到殖民地人民英勇抗击殖民者的爱国主义

热情，培养学生奋发图强的民族精神，形成唯物史观、史料实证、历史解释的核心

素养。

教学重点拉丁美洲独立运动、印度民族大起义

教学难点拉丁美洲独立运动、印度民族大起义

教学方法识读地图法、史料研读法、表格整理法

教学资源ppt

教学内容及进程

学生活

教师活动设计意图

动

一、导入

同学们，我们知道拉丁美洲有一个国家叫玻利维亚。这个国家的名字和通过设问

拉丁美洲历史上的一位伟大人物有关，他的名字叫玻利瓦尔。那么，玻利瓦学生倾激发学生

尔是一位什么样的人物？他为什么会受到人们的尊敬和怀念？在他生活的听思考探究新知

时代，拉丁美洲发生了什么大事？学了这一课，我们就会明白。的兴趣

二、拉丁美洲独立运动

1.拉丁美洲的范围和由来

阅读P2第一段文字，思考为什么南美洲又被称为“拉丁美洲”？观看地

范围：通常用来指称美国以南的美洲大片的地区。图，找出

由来：这一地区从16世纪初开始成为西班牙和葡萄牙的殖民地，当地拉丁美

居民以西班牙语和葡萄牙语为主要语言，而这两种语言都属于拉丁语系，因洲的地

此这一地区被称为“拉丁美洲”理范围

材料：16到18世纪，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万公斤，

白银1亿公斤。葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的

黄金和金刚石。有人估计在西班牙人入侵后12年，墨西哥的印第安人便被

屠杀了好几百万。大规模的屠杀很快使西印度群岛上的居民几乎绝迹，这种阅读材

现象接着在其他地区也出现了。料及课

阅读材料和P2《相关史事》，概括拉丁美洲独立运动兴起的原因。本，思考

原因：（1）西班牙和葡萄牙的殖民统治原因

（2）美国独立战争和法国大革命的鼓舞和推动

结合教科书中“拉丁美洲独立运动形势图”，你能说出拉丁美洲独立运

动在水的领导下如何进行的吗？

※提示：首先，阅读图例，明确路线；其次，根据图例路线的