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附件3：

山东省教育科学划课题

开题报告

课题批准号2011JG100

课题名称中重度弱智儿童社会适应性研究

课题负责人陈玉英

所在单位宁阳县特殊教育中心

填表日期

山东省教育科学规划领导小组办公室制

2015年12月

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开题活动简况：

开题时间:2012年7月6日

开题地点：宁阳县景秀宾馆北楼会议室

主持人：王营

评议专家：

吕忠堂市教科所所长、硕士研究生

陈淑萍泰山学院知名教授

王丽华市教科所干部中学高级教师

参与人员：许兴亮、李富学、高智

《中重度弱智儿童社会适应性研究》开题报告

一、选题背景

根据《山东省教育科学“十二五”规划课题指南》“特殊教育研究”的要求，

结合我校的实际，将《中重度弱智儿童社会适应性研究》确定为我校在“十二五”

期间重点研究的课题。选择这个课题基于以下几点认识：

（一）问题的提出。所谓弱智儿童一般是指大脑受损伤而智力发展有障碍的

儿童，其智力水平比同年龄的一般儿童要低且发展速度缓慢，并伴有适应行为方面

的障碍。从关于弱智儿童的定义和诊断标准来看，社会适应能力差是弱智儿童的显

著特点。这些弱智儿童，有的不会洗衣做饭、有的不会乘车购物、有的害怕与人交

往，有的甚至连简单的生活自理也需要帮助。如何通过教育、训练有效地培养弱智

儿童的社会适应能力，让他们能健康成长为掌握一定基础知识、学会一定劳动技能

的自食其力的社会主义劳动者，这已成为广大弱智教育者们共同探讨的问题

（二）课题研究的目的、意义。开展本课题研究具有以下几方面的实践意义。

1.为改善智障儿童的生存能力提供新的路径。本课题研究注重学生在整个教育

教学活动中的主体地位，通过课程设置、教育模式、教学方法等的探讨，使学生学

到知识、学会生活、适应社会、学会生存。

2.为建立新的教育教学策略和机制提供实践支持。本课题从突破影响残障学生

能力培养的因素入手，寻求促使学生发展的新途径，构建起有利于学生生存与发展

的新的教育教学策略和机制，加强教育工作的针对性和有效性，提升教育内涵。

3.为提高特殊教育学校教育教学质量提供理论基础。我们将通过课题研究，寻

求学校新的发展路子。价值之一：通过课程设置的调整，使训练内容适合中重度弱

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智学生，培养他们生活适应能力。价值之二：通过教育内容的有效选择，使训练内

容的操作性更强，更贴近他们的现实生活。激发参与者的兴趣，使中重度智障儿童

学会生活，学会生存、达到自立，从而减轻家庭与社会的负担，推进创建和谐社会

的进程。价值之三：通过教学方法的改进，进一步提高教育质量和教学效果。价值

之四：作为培智教育的一项重大改革，为其他特殊教育学校提供较为直接的经验。

（三）国内外研究现状、水平和发展趋势。

1.国内外同一研究领域的现状与趋势分析。为了解“残疾儿童社会适应性教育

研究”这一课题同一领域的研究现状，把握其发展趋势，我们查阅了国内多种教育

科研方面的报刊，如《中国教育报》、《教育研究》、《特殊教育研究》、《现代特殊教

育》，翻阅了一些特殊教育理论专著，如《特殊儿童的心理与教育》（[美]柯克加

拉赫）、《特殊教育学》《教育的问题与挑战》等。发现目前对该领域的研究呈现以

下特点：一是普遍重视残障学生在教育教学活动中的能力培养，或从缺陷补偿、或

从康复等视角加以研究，都充分肯定了能力培养的重要作用。二是普遍关注残障学

生的个别差异，为残障学生提供适合其需要的教育。三是普遍希望通过优化教育环

境，为残障学生回归社会、