最新2023-2024学年青岛版科学五年级上册教学计划(含教学进度表).pdfVIP

最新2023-2024学年

青岛版科学五年级上册教学计划

一、学生情况分析

通过三、四年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备

初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，

善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系

列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定

的提高。

由于受活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些

探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学

素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课

堂时间，这现象尤为突出。再就是班内部分学生学习不积极，他们习惯于被老师

和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学

生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

二、教材分析

本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、

《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。本教材以

学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，以

地球内外的不断运动变化、声音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种

材料、水循环等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感

态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。

各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活

动之中。《地球和地表的变化》单元，以学生对地球表面的认识以及对火山、地

震现象的了解为主要内容，以“解暗箱”为主要探究方式，引导学生经历由表象

推测事物内部变化规律的科学探究方法；《声音的秘密》单元，学生熟悉的声音

为探究主题，在内容设置上突出“做”科学的特点，强调体验式、发现式的科学

探究方法；《秋冬星空》将星空作为学生长期观察探究的目标，让学生重点研究

秋冬星空的显著特征，侧重于培养学生用联系的观点分析观察结果，对星空的变

化进行预测。《生活中的材料》以学生熟知的“常见材料”为研究目标，培养学

生“自行提出问题”、“自行选择问题”、“自行解决问题”的研究能力，使学生进

一步明确科学研究是从“问题”开始的，并让学生在对“问题”的解决过程中，

体验试验方法的合理性、实验过程的严谨性、实验材料的多样性对实验结果的影

响，培养学生严谨、细致的科学态度；《水循环》单元从学生熟悉的蒸发、沸腾

等现象入手，引导学生探究水在自然界中的循环过程，认识水在自然界循环变化

的内在联系；《研究与实践》引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和

已有知识解决生活中具有简单联系的具体问题，通过各专题活动引导学生关注身

边的科学问题，关注科技发展带来的负面影响，初步培养学生“分析问题”、“撰

写考察报告”的能力及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学生

意识到科学、技术与社会的密切关系。

三、教学目标

（一）情感态度与价值观

1、对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。

2、对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。

（二）知识目标

1、了解地球内部结构；知道火山地震的成因。

2、了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。

3、了解秋冬季节的星空。

4、知道各种材料特点与用途。

5、认识水的三态变化及相关知识。

（三）能力培养

1、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

2、培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息

源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

3、培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制

变量的简单探究性实验。

4、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

5、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能

对研究过程和结果与他人交换意见。

四、教学重点、难点

重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显

的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强

化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维