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《草编扇子》教案
一、教材分析
教材分析维度
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教材来源
人教版初中劳动技术七年级上册《项目五草编扇子》
主要内容呈现
教材首先介绍了草编扇子的历史渊源和文化背景，使学生了解到草编艺术在我国民间工艺中的重要地位以及其悠久的发展历程。接着详细阐述了草编扇子的材料选择，包括各种适合编织的草类植物的特点，如韧性、柔软度等，以及材料的预处理方法，如晾晒、浸泡等。重点讲解了草编扇子的基本编织技法，如挑一压一、绞编、编辫等，并通过大量的步骤图和实例展示，让学生清晰地看到如何从一根根草条逐步编织成一把完整的扇子，同时还介绍了扇子的造型设计与装饰方法，如添加流苏、绘制图案等，以提升扇子的美观度和艺术价值。
教材在劳动教育中的地位与作用
草编扇子项目是初中劳动技术课程中传统手工艺板块的重要内容。通过学习草编扇子，学生能够深入了解民间传统手工艺的魅力，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。在实践操作过程中，学生的动手能力得到极大锻炼，从材料的准备到编织技巧的运用，再到最后的装饰设计，每一个环节都需要学生亲自动手完成，有助于培养学生的耐心、细心和专注力。此外，草编扇子的制作还能够激发学生的创造力和审美能力，学生可以根据自己的喜好和创意设计出独一无二的扇子作品，提高学生的艺术修养和综合素养。
二、学情分析
学情分析维度
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学生已有知识经验
七年级学生在日常生活中可能对一些简单的手工制作有过接触，如折纸、剪纸等，但对于草编这种传统手工艺了解较少。他们在小学阶段的美术课程中积累了一定的审美基础，对形状、颜色等有初步的感知，但在将这些审美观念转化为具体的手工创作，尤其是草编这种需要一定技巧和耐心的工艺时，还需要系统的学习和实践指导。
学生身心发展特点
此阶段学生正处于青春期，好奇心旺盛，思维活跃，具有较强的模仿能力和创新精神，渴望通过独特的作品展示自己的个性和才华。然而，他们的手部精细动作和协调能力仍在发展过程中，在进行草编这种较为精细的手工操作时，可能会遇到一些困难，如草条的拿捏不稳、编织时的力度控制不当等。同时，学生的注意力集中时间相对有限，在学习较为复杂的草编技法和长时间的制作过程中可能会出现分心或缺乏耐心的情况。
可能遇到的困难与问题
在材料选择方面，可能难以辨别适合编织扇子的草类植物，对材料的质量和特性把握不准确，导致编织过程中草条易断裂或难以操作。在编织技法学习时，由于步骤较为繁琐，可能出现记错步骤、编织不紧密或不均匀等问题，特别是在学习一些复杂的编织花样，如绞编的交叉顺序、编辫的紧实度控制等环节。在造型设计和装饰环节，可能缺乏创意和灵感，难以设计出新颖独特的扇子形状或选择合适的装饰元素，使作品显得平淡无奇。此外，在小组合作制作时，可能会出现分工不合理、沟通不畅、进度不一致等问题，影响整体制作效果。
三、核心素养目标
核心素养维度
目标阐述
劳动观念
使学生认识到草编扇子是一种具有深厚文化底蕴的传统手工劳动，能够传承民族文化，美化生活，树立尊重传统手工艺、热爱劳动、珍惜劳动成果的观念，培养学生积极参与传统手工艺制作的意识和对民族文化的认同感与自豪感。
劳动能力
学生能够熟练掌握草编扇子的制作技能，包括正确选择和处理草编材料，如挑选韧性好、粗细均匀的草条，并进行晾晒、浸泡等预处理；熟练运用各种编织技法，如挑一压一、绞编、编辫等编织出扇子的基本形状；掌握扇子的造型设计与装饰技巧，能够根据个人创意和审美需求设计出独特的扇子造型，并运用添加流苏、绘制图案等方法进行装饰，提高学生的动手实践能力、创新能力和问题解决能力。
劳动习惯与品质
通过反复练习草编扇子制作，培养学生耐心、细心、专注、持之以恒的劳动习惯，以及在劳动过程中不怕困难、勇于尝试、善于总结经验教训的良好品质。引导学生在制作过程中注重工具和材料的合理使用与妥善保管，养成爱护劳动工具、节约资源的良好习惯，保持制作环境的整洁卫生。
劳动精神
鼓励学生在草编扇子制作过程中大胆创新，突破传统的编织样式和装饰风格，尝试将现代元素与传统草编工艺相结合，创造出具有时代特色和个人风格的作品，培养学生的创新精神和勇于探索未知领域的劳动精神，激发学生对传统手工艺传承与创新的热情，提升学生的文化自信和艺术追求。
四、教学重难点与解决思路
教学重难点
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教学重点
让学生了解草编扇子的历史文化背景和材料特性，如麦秆、蒲草等草类植物的特点及适用范围；掌握草编扇子的基本编织技法，包括挑一压一、绞编、编辫的具体操作步骤和要点，使学生能够熟练运用这些技法编织出扇子的扇面和扇骨；学会扇子的造型设计与装饰方法，如确定扇子的形状（圆形、扇形、心形等）、尺寸，以及选择合适的装饰材料和方式，如添加彩色丝线、珠子、羽毛等装饰元素，使扇子既具有实用性又富有艺术性。
教学难点
帮助学生掌握编织过程中的精细动作技巧，如在挑一压一编织时如何
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