最新国家开放大学国开电大《儿童心理学》形考任务+大作业答案.docx

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最新国家开放大学国开电大《儿童心理学》形考任务+大作业答案

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儿童心理学形成性考核练习一

1.观察学习

答案：通过观察他人(称为榜样)的行为，进行的学习

2.认知结构或图式

答案：有组织的思维或行动模式，可用来整合经验、解决问题

3.同化与顺应

答案：同化是指使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程(将当前刺激纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程)顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺。激结构的过程(当他发现原有的图式不能适应新的刺激时.就会改变自己原有的图式来应对新的刺激，这就是顺应)

4.最近发展区

答案：儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间,就是儿童的“最近发展区”

5.社会生态系统论

答案：美国学者布朗芬布伦纳提出。他认为个体的发展处在直接环境(养育家庭)到间接环境(社会文化)之间的几个环境系统中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用,这种作用结果导致儿童不同的发展水平。个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系统构成。

6.学前儿童的发展是一个系统的整体。但在研究和学习中，我们可以将儿童的发展划分为生理发展、认知发展、（）发展三大领域。

B.情感和社会性

7.系统地对儿童进行研究开始于（）。

A.十九世纪末期

8.科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家的（）《儿童心理》一书的出版为标志。

C.普莱尔

9.行为主义心理学的代表人物（）用学习理论进行了一些开创性的实验，（）提出了精神分析理论及早期经验重要性的假设，（）在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究，这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。

C.华生、弗洛伊德、皮亚杰

10.不同学术背景的研究者观察、记录自己子女的发展，并以婴儿传记的形式出版，其中最具影响力的婴儿传记作者是（）。

B.英国生物学家达尔文

11.遗传决定论的代表人物是（），环境论的代表人物是（）。

D.高尔顿华生

12.“给我一打健康的婴儿，再给我一个特殊的世界，让我在这个世界中养育他们。我敢保证，在这十二个婴儿当中任意选择一个，不论他的天份如何、嗜好如何、倾向如何、能力如何、其祖先的种族如何，我都可以训练他们成为任何专家、医生、律师、艺术家、商业巨子，或者乞丐或盗贼”。这是（）的代表性观点。

A.华生

13.学前儿童的发展主要处于埃里克森心理社会发展的前（）阶段。

C.四个

14.是行为主义的创始人。认为一切行为都是刺激（S）－反应（R）的学习过程。

B.华生

15.（）提出了社会文化理论，他认为，儿童心理的发展并不完全取决于认知成熟，儿童与成人或年长伙伴的互动是影响儿童发展的重要因素，他还提出了“最近发展区”的概念。

B.华生

16.简述学前儿童心理学的基本理论问题。

答案：

(1)儿童应该拥有基本的人权

(2)儿童是一个正在发展的人

(3)儿童应当享有快乐的童年

(4)儿童具有主体性

(5)儿童本质是积极的

(6)幼儿才能开发得越早，就开发得越多

17.简述皮亚杰的认知发展四个阶段及其主要特点。

答案：

皮亚杰认为，认知发展经历了四个主要的发展阶段并描述了各个阶段的特征。皮亚杰认为，这些阶段的次序是固定不变的，所有儿童都以相同的次序经历这些阶段，每一个阶段的发展都以上一个阶段的发展为基础，并为下一个阶段的发展奠定基础。

1.感知运动期(0-2岁)儿童通过感知和动作认识外界，创造出动作图式(感知运动图式)以适应周围环境，这些动作图式逐渐内化为心理符号(或符号图式)，使儿童逐渐获得客体永久性，发展出延迟模仿，并使儿童不再依靠试误的方法而是能借助表征解决简单的问题情境。在该阶段的后期，儿童建立了初步的因果关系概念，开始认识到主体既是动作的来源，也是认识的来源。

2.前运算期(大约2-7岁)由于符号和象征功能的出现，思维得以从具体动作中摆脱出来，表象思维和直观形象思维成为该阶段的主导。儿童开始在游戏(尤其是假想游戏)中创造性地使用语言和想象。该阶段的主要特点是自我中心和泛灵论的思维

3.具体运算期(大约7-11岁)儿童能借助具体实物的支持，进行运算:思维获得了内化性、可逆性、守恒性和整体性的特点。但是还不能对假设性命题进行逻辑思考。

4.形式运算期(11、12岁以后)儿童的思维摆脱了具体实物的束缚，能进行抽象的、假设一演绎推理。

18.请列举20世纪中期以来，对儿童教育教养影响较大的基本理论流派，各个理论流派的主要代表人物及其最具代表性的观点，以