1.2　椭圆的简单几何性质 第2课时　椭圆的几何性质的综合问题.pptxVIP

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高中数学选择性必修第一册BS

1.2椭圆的简单几何性质课前预习 课中探究 备课素材 探究点一两个椭圆的关系问题探究点二椭圆中的最值问题探究点三与椭圆有关的轨迹问题探究点四椭圆简单几何性质的实际应用第2课时椭圆的几何性质的综合问题

【学习目标】1.了解椭圆系方程的设法.2.结合椭圆的定义,会用代数法、几何法求椭圆中的最值问题.

知识点两个椭圆的关系问题课前预习?

课前预习?

?课前预习CA

?探究点一两个椭圆的关系问题A课中探究?

?D课中探究?

[素养小结]在求两个椭圆的关系问题时,常有两种思路:(1)由椭圆的几何性质来进行判断求解;(2)由椭圆系方程来判断求解.课中探究

?探究点二椭圆中的最值问题C课中探究?

?C课中探究?

?课中探究

?探究点三与椭圆有关的轨迹问题?课中探究?

课中探究变式1将圆x2+y2=4上所有点的横坐标不变,纵坐标变为原来的一半,所得曲线的方程是.???

课中探究???

[素养小结]解决与椭圆有关的轨迹问题的三种方法:(1)直接法:直接法是求轨迹方程的最基本的方法,根据所满足的几何条件,将几何条件{M|p(M)}直接翻译成x,y的形式,即F(x,y)=0,然后进行等价变换,化简为f(x,y)=0.课中探究

(2)定义法:用定义法求椭圆方程的思路是:先观察、分析已知条件,看所求动点的轨迹是否符合椭圆的定义,若符合椭圆的定义,则用待定系数法求解即可.(3)相关点法:有些问题中的动点轨迹是由另一个动点按照某种规律运动而形成的,只要把所求动点的坐标“转移”到另一个动点在运动中所遵循的条件中去,即可解决问题,这种方法称为相关点法.课中探究

??课中探究?

例4如图2-1-2,某卫星的运行轨道是以地球的中心(简称“地心”)为一个焦点的椭圆,其轨道的离心率为e.设地球的半径为r,该卫星在远地点离地球表面的距离为R,则该卫星在近地点离地球表面的距离为.?探究点四椭圆简单几何性质的实际应用?课中探究?图2-1-2

?A课中探究图2-1-3

课中探究?

[素养小结]求解椭圆的实际应用问题的思路:(1)通过数学抽象找出实际问题中的椭圆;(2)建立适当的坐标系,通过椭圆的方程或几何性质解决实际问题.课中探究

备课素材与椭圆有关的最值问题具有较强的综合性,常涉及多个知识点,思维能力要求比较高.解决这类问题常用的方法有以下三种.(1)定义法:利用定义转化为常见问题来处理.(2)几何法:若题目的条件和结论能明显体现椭圆的几何特征及意义,则考虑利用图形性质来解决,这就是几何法,解题的关键是能够准确分析出最值问题所隐含的几何意义,并能借助相应曲线的定义及知识求解.(3)代数法:若题目的条件和结论能体现一种明确的函数,则可先建立目标函数,再根据函数式的特征选用适当的方法求解目标函数的最值.常用的方法有配方法、判别式法、基本不等式法及函数的单调性法等.

备用习题?C?

?A?备用习题

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