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《学弈》新课学习指南：文言文深度解读与拓展

一、课文背景及作者介绍

课文背景：《学弈》选自《孟子·告子》，是一篇短小精悍的寓言故事。通过弈秋教两个人学下棋的事，说明了学习应专心致志，决不可三心二意的道理。

作者介绍：孟子，名轲，字子舆，战国时期邹（今山东邹城）人。他是中国古代伟大的思想家、教育家、散文家、政治家，儒家学派的代表人物之一，与孔子并称“孔孟”。孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”思想，被后世尊称为“亚圣”。

二、生字学习

1.?援

o?拼音：yuán

o?部首：攴（但在现代汉字中常看作“扌”即手字旁）

o?组词：援助、支援、援手、援军

o?造句：在自然灾害面前，我们需要来自各方的援助之手。

2.?俱

o?拼音：jù

o?部首：人

o?组词：俱全、俱备、俱乐部、一应俱全

o?造句：这个新开的健身房设备俱全，可以满足不同人的健身需求。

3.?弗

o?拼音：fú

o?部首：丿（撇）

o?组词：弗如、弗能、弗得、自愧弗如

o?造句：面对这道难题，我自愧弗如，需要请教专业人士。

三、词语解译

教诲

l?拼音：jiàohuì

l?含义：教训；教导。通常指长辈或老师对晚辈或学生的指导和训诫，强调知识的传授和品德的培养。

l?造句：

o?父亲的谆谆教诲一直铭记在我的心中，指引着我前行的方向。

o?老师的教诲如同明灯，照亮了我求知的道路。

专心致志

l?拼音：zhuānxīnzhìzhì

l?含义：心思和志趣都集中到一点上。形容用心专注，集中全部精神。强调全神贯注地投入到某件事情中，不受外界干扰。

l?造句：

o?他坐在书桌前，专心致志地翻阅着那本厚厚的专业书籍，时而眉头紧锁，时而露出会心的微笑。

o?只有专心致志，才能在科研领域取得重大突破。

二、课文原文及译文

原文：

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

译文：

弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？回答说：不是这样的。

三、学习目标

知识与技能：

学会本课生字，理解重点词语。

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

根据注释疏通全文，理解每句话的意思，了解故事内容。

过程与方法：

通过朗读、背诵、讨论等方法，深入理解课文内容。

运用对比、设问等修辞手法，分析课文中的语言特点。

情感态度与价值观：

领悟文中所讲的道理，即学习应专心致志，不可三心二意。

激发学生对文言文的兴趣，培养阅读文言文的能力。

四、学习重点与难点

学习重点：

理解课文内容，背诵课文。

领悟文中所讲的道理。

学习难点：

理解一些难懂句子的意思，如“思援弓缴而射之”“为是其智弗若与？”等。

体会文言文的语言特点，感受文言文的韵味。

五、学习方法与策略

读准字音，读通句子：通过反复朗读，确保能够准确读出每个字的字音，把每个句子读通顺。

逐字逐句，理解意思：结合注释和上下文，逐字逐句地理解课文内容，确保能够准确理解每个句子的意思。

讨论交流，深化理解：与同学讨论交流课文中的难点和疑点，通过集体讨论来深化对课文的理解。

背诵课文，巩固记忆：在理解的基础上背诵课文，通过背诵来巩固记忆和理解。

六、课堂练习与拓展

课堂练习：

完成课后习题，巩固所学知识。

用自己的话复述课文内容，提高语言表达能力。

拓展阅读：

阅读其他文言文故事，如《刻舟求剑》《郑人买履》等，感受文言文的魅力。

了解孟子的其他思想和作品，如《孟子·梁惠王上》等，拓宽知识面。

通过以上学习指导，学生可以更好地理解和掌握《学弈》这篇课文的内容和精神内涵，同时提高阅读和理解文言文的能力。