《学前教育学》填空题 .pdfVIP

填空题12.幼儿园是专门的教育机构，按括性和间接性。

1.课程组织是依据目标的要求，《幼儿园工作规程》的规定，负23.内部言语是儿童身心发展到

对构成教育的基本要素或课程有主动与幼儿家庭配合、建立幼一定水平的产物，是外部言语的

实施的各种因素，加以编排、组儿园与家长联系的制度的责任。内化，是思维过程的依靠，对心

合、平衡的方式。13.幼儿园与社区合作的意思是，理活动有调节和控制的作用.

2.课程目标决定课程的方向、内幼儿园与其所处的社区、与幼儿24.幼儿情绪发展的一般趋势主

容，以及实施过程的状态，它是家庭所住的社区密切结合，共同要表现在三个方面：社会化、丰

整体课程的轴心。为幼儿的健康成长服务。富和深刻化、自我调节化。

教育教学计划依据课程目标或14.提出“国家的命运与其说操纵情绪、情感在幼儿心理发展中的

教育目标的层次可分为年龄班在掌权者的手中，倒不如说是掌作用主要有：动机作用、组织作

计划、学期计划、月(周)计划、握在母亲的手中。”的教育家是用、和信号作用。

具体教育教学活动计划四种类福禄贝尔。25.亲社会行为的发展是儿童道

型。15.家访，按其性质可以分为新生德发展的核心问题。

3.教师拟定教育教学计划的过程家访、定期家访、情感性家访、26.幼儿园教育是基础教育的重

是把具有指向性的计划框架转问题儿童的重点家访四种形式。要组成部分，是我国学校教育和

化为可操作的教育教学活动。16.家长会是面向全体家长的会终身教育的奠基阶段。

4.幼儿园教育教学组织形式主要议，有全园性的家长会，也有班27.在幼儿园的教育评价中，评价

有集体活动、小组活动、个别级性的家长会。家长会的主要形的目的是了解幼儿的发展需要。

活动三种。式一般有：新学期之初，向家长28.幼儿园教育应尊重幼儿的人

集体活动过程以教师的引导和报告新学期的安排，主要的教育格和权利，尊重幼儿身心发展的

组织为主。工作、计划等；阶段性的家长会；规律和学习特点，以游戏为基本

5.教育效果的评价主要包括对幼以咨询、交流形式出现的家长活动，保教并重，关注个别差异，

儿、教育活动、教师这三方面的会；新生家长会。促进每个幼儿富有个性的发展。

评价。17.卢梭的教育思想是传统教育29.幼儿对疾病的抵抗力差，传染

6.制定具体的教育教学活动计划和现代教育的分水岭。我国幼儿病的发病率比成人高，所以传染

有三个环节，即设计、准备、实园的教育内容可以相对划分为病的_____和_____是幼儿机构

施，三者之间彼此相互联系，构健康、语言、社会、科学、艺术儿童保健的一项重要内容。

成一个完整的计划过程。等五个领域。30.幼儿园一日生活中，应注意动

7.计划过程是一个幼儿教育目标18.在幼儿社会化进程中，幼儿向