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基于学生认知设计“二氧化碳制取”的教学
在制取二氧化碳药品的选择上，很多老师都喜欢做一组对比实验。比如说石灰石、碳酸钠分别与稀盐酸和稀硫酸的反应，实验后对比4组发现，有的反应太快，来不及收起，而有的反应又会中途停止，所以最终选择了石灰石和稀盐酸反应来制取二氧化碳。事实上学生并不知道稀硫酸能与石灰石或碳酸钠反应生成二氧化碳，这是教师为了体现对比和探究，把硫酸搬出来凑数的，这是教师从自己知道的知识角度来设计，并没有思考学生已经知道了什么。虽然体现了用教材教而不是教教材的理念，并脱不了增加学生认知负担的嫌疑。
基于学生在本单元前面的课题里刚学过的碳单质的性质：碳与氧气反应生成二氧化碳、碳还原氧化铜或
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