10.1《劝学》课件统编版高中语文必修上册.pptx

孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。

——龙应台《亲爱的安德烈》;腾讯马化腾深圳大学美团王兴清华大学

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金沙江创投朱萧虎上海交通大学、复旦大学;劝学荀子;学习目标：

1．了解荀子的生平、成就，及其思想主张。

2．掌握并积累重要的文言文实词和虚词。

3．背诵全文。;学习任务一：了解荀子;荀子（约前313～前238），名况，战国末期赵国人。著名思想家、教育家、文学家，时人尊称为“荀卿”。曾到齐国游学，三次出任齐国稷下学宫（世界上最早的官办高等学府，也是中国最早的社会科学院、政府智库）的祭酒，后来到楚国，任兰陵令。公元前238年失官，居家著书，死后葬于兰陵。韩非和李斯均是他的学生。他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。;《荀子》从《论语》《孟子》的语录体发展为专题论文，每篇都有题目，作为各篇内容的概括。《荀子》标志着古代说理文的进一步成熟，有“诸子大成”的美称。

《荀子》是战国时期荀子和弟子们整理或记录他人言行的哲学著作。全书一共32篇，其观点与荀子的一贯主张是一致的。一般认为前26篇为荀子所著，末6篇为其门人弟子所著。内容涉及哲学思想、政治问题、治学方法、立身处世之道、学术论辩等各个方面。;荀子散文的特色：

①长于论辩，气势浑厚；

②说理透彻，结构严谨；

③语言质朴，句??绵密；

④多作排比，善用比喻。;荀子思想;认识论;天行有常，不为尧存，不为桀亡。

目不能两视而明，

耳不能两听而聪。

道虽迩，不行不至；

事虽小，不为不成。

蓬生麻中，不扶而直；

白沙在涅，与之俱黑。;学习任务二学习文章;学习第一段：;【拓展——何为君子？】

①对统治者和贵族男子的通称,常与“小人”或“野人”对举。

②古代指地位高的人,后来指有学问有修养、道德品行兼好之人。

③对别人的尊称,犹言先生。

④竹、莲花、菊花的别名,梅、兰、竹、菊称四君子。

⑤旧时妻对夫之称。;学习第二段。

思考1：找出第二段的中心句并概括段意。

中心句：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

段意：论述学习的意义。可以提高、改变自己。

思考2：比喻论证。

分三层，连用五个比喻。

第①层：“青——而寒于水”；

第②层：“木直中绳——輮使之然也”；

第③层：“故木受绳——而行无过矣”。;①青胜于蓝

②冰寒于水;比喻论证;;例：《双赢,你我共辉煌》

即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹,也应明白,一枝独放不是春天,春天应是万紫千红的世界。

即使自己是一颗傲然挺立的孤松,也应明白,一株独秀不算英雄,成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。

即使自己是一支整装待发的帆船,也应明白,一船独行不算风景,千帆竞发才能显示大海的壮阔。;学习第三段

思考1：找出第三段的中心句并概括段意。

中心句：“君子生非异也，善假于物也。”

段意：论述学习的作用。

思考2：这一段用了什么论证方法？

比喻论证、对比论证;五个比喻：;学习第四段。

思考1：概括第四段段意。

段意：论述学习的方法、态度。

思考2：这一段用了什么论证方法？

比喻论证、对比论证。;不积跬步;论证思路：;知识点归纳;輮以为轮

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;青，取之于蓝，而青于蓝;1.绝

忽然抚尺一下，群响毕绝

率妻子邑人来此绝境

以为妙绝

佛印绝类弥勒

假舟楫者，非能水也，而绝江河

2.强

挽弓当挽强，用箭当用长

蚓无爪牙之利，筋骨之强

策勋十二转，赏赐百千强

乃自强步，日三四里

3.假

以是人多以书假余

君子生非异也，善假于物也

假有人焉，举我言复于我

乃悟前狼假寐，盖以诱敌

;4.望

吾尝跂而望矣

日夜望将军至

先达德隆望尊

适冬之望日前后

5.数

愿令得补黑衣之数

数口之家，可以无饥矣

扶苏以数谏故，上使外将兵

数罟不入洿池

;6.兵

收天下之兵，聚之咸阳

赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动

故上兵伐