江西省修水县第一中学2024届高三数学第一轮复习 循环结构导学案.docVIP

江西省修水县第一中学2024届高三第一轮复习导学案：循环结构

【目标导航】

通过模仿操作探索，经历通过设计程序框图表达解决问题的过程；在具体问题的解决过程中，理解程序框图的三种基本逻辑结构中的循环结构

（1）知识与技能

理解循环结构概念；把握循环结构的三要素：循环的初始状态循环体循环的终止条件；能识别和理解循环结构的框图以及功能；能运用循环结构设计程序框图以解决简单的问题

（2）过程与方法

通过由实例对循环结构的探究与应用过程，培养学生的观察类比，归纳抽象能力；参与运用算法思想解决问题的过程，培养学生严密精确的逻辑思维能力；掌握循环结构的一般意义及应用方法；培养由特殊到一般，再到特殊，及螺旋上升式的认识事物的能力和发现解决问题的方法

（3）情感态度与价值观

通过实例，培养学生发现提出问题的意识，积极思考，分析类比，归纳提升，并能创造性地解决问题；感受和体会算法思想在解决具体问题中的意义，提高算法素养；经历体验发现创造和运用的历程与乐趣，形成在继承中提高发展，在思辩中观察分析并认识客观事物的思维品质；体会数学中的算法与计算机技术建立联系的有效性和优势体现；培养学生的逻辑思维能力，形式化的表达能力，构造性解决问题的能力，培养学生程序化的思想意识，为学生的未来和个性发展及进一步学习做好准备

【思考交流】

（1）算法的三种结构：顺序结构选择结构循环结构，各自的特点是什么？

（2）在画循环结构的流程图前如何确定三个要素：循环变量循环体循环的终止条件？【典例探究】

例1下面三个框图表示三种不同的基本逻辑结构：

其中表示（1）顺序结构的是；（2）选择结构的是；（3）循环结构的是

例2下图是求给出的100个数中的最大数的算法框图，请指出其循环变量和初始值循环体循环条件

开始

输入a1，a2，a3，……a100

i=2

b=a1

bai

是 否

b=ai

i=i+1

否 i100

是

输出b

结束

例3阅读下面的程序框图，则输出的s=（C）

A26B35C40D57

开始 开始

s=0,i=1 i=0

T=3i1 s=0

s=s+i s=s+2i

i=i+1 i=i+1

i5? 否 ？否

是 是

输出s 输出s

结束 （例3） 结束（例4）

解：由框图知：

输出的是S=40，故选C

例4小明设计了一计算s=1+2+22+23+……+29的值的程序框图，如上图所示，则在图中“？”处位置应该是（A）

Ai9Bi10Ci9Di10

例5画出1+2+3+4+5+…+1000的程序框图。

解：程序框图为： 开始

i=1,s=0

i1000是

否

s=s+i

i=i+1

输出s

结束

【变式拓展】

变式1某程序框图如下图所示，该程序框图运行后输出的k的值是（A）

A4B5C6D7

开始

k=0,s=0

s100? 否

是

s=s+2s 输出k

k=k+1 结束

点拨：根据程序框图中的S=s+2s 可知，本题表示的算法是求和运算，其中满足的约束条件是s100，由此输出项数k的值

解析:k=0,s=0100,s=0+20=1;

k=1,s=1100,s=1+21=3;

k=2,s=3100,s=3+23=;

k=3,s=100,s=+2=2059;

k=4,s=2059100,输出k=4

变式2将上图中的“输出k”变为“输出s”,则结束时输出的数是（2059）

变式3下面给出的计算1+2+4+……+219的值的一个程序框图，则其中空白的判断框内应填入下列四个选项中的（B）

Ai≥19Bi≥20Ci≤19Di≤2

开始

s=0,i=0

s=s+2i

i=i+1

否

是

输出s

结束

变式4已知数列｛an｝满足如图所示的流程图，解答以下小题：

（1）写出数列｛an｝的一个递推公式；（2）证明｛ann｝是等比数列；

（3）求数列｛｝的前n项的和Tn

解(1)a1=3,an+1=2ann+1

(2)由（1）得，a