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音乐课题开题报告

对小学多元化音乐教学方法的研究》开题报告

一、研究背景

音乐学科的有效教学应该通过各种生动的音乐实践活动来

培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐的感受与鉴赏能力、表现

能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高

尚情操。为了达到有效的教学目标，需要从科学制定教学目标、

合理的设计教学环节、积极的创设课堂情境、灵活的运用课堂

语言、充分利用课堂评价等方面下功夫。随着新课程改革的推

进，新的教学模式、教学理念也涌现于教育教学当中，这给我

们的音乐课堂也带来了一片勃勃生机。自从我们学校开展新课

程改革以来，老师们不断研究新的理论，导入新的实践，但是

我们发现很多音乐课堂教学仍然呈现出单调、枯燥、繁琐与压

抑的状态，学生音乐素养得不到真正有效的提高。在常态教学

中，“教师苦教、学生苦学”的现状依然普遍存在着，学生研究

状态低迷，研究兴趣渐失，研究能力低下，主动精神与创造力

缺乏。课堂上没有了生命活力的焕发与研究主体个性精神的张

扬，课堂上感觉不到研究者的愉悦。因此，我们需要研究小学

多元化音乐教学方法，探索更有效的教学方式，提高学生的研

究兴趣和研究效果。

二、研究目的

本研究旨在探究小学多元化音乐教学方法，以期提高学生

的研究兴趣和研究效果。具体研究目的如下：

1.分析小学音乐教学中存在的问题；

2.探究多元化音乐教学的现状和特点；

3.研究小学多元化音乐教学方法的适用性和可行性；

4.探讨如何在实际教学中运用多元化音乐教学方法，提高

学生的研究兴趣和研究效果。

三、研究方法

本研究采用文献资料法、实证研究法和问卷调查法相结合

的方法进行研究。文献资料法主要用于收集和分析有关小学音

乐教学的相关文献资料，了解多元化音乐教学的理论和实践。

实证研究法主要用于实地观察和记录小学多元化音乐教学的现

状和特点，探究小学多元化音乐教学方法的适用性和可行性。

问卷调查法主要用于了解学生对多元化音乐教学的态度和反馈，

以及教师对多元化音乐教学的认识和实践情况。

四、研究意义

本研究的意义在于：

1.为小学音乐教学提供新的教学思路和方法，丰富教学内

容和形式，提高学生的研究兴趣和研究效果；

2.促进小学音乐教学的改革和发展，推动多元化音乐教学

的深入实施；

3.为其他学科的教学提供借鉴和参考，促进教学质量的提

高。

五、预期成果

本研究的预期成果包括：

1.对小学多元化音乐教学方法进行系统研究，总结多元化

音乐教学的现状和特点；

2.提出适用于小学的多元化音乐教学方法，探讨如何在实

际教学中运用多元化音乐教学方法，提高学生的研究兴趣和研

究效果；

3.为小学音乐教学的改革和发展提供参考和借鉴。

教师如何在有限的教学时间内调动全体学生的研究积极性、

引导学生积极地参与研究过程、促进学生对知识的主动建构，

从而提高音乐课堂教学的有效性。为此，我们需要合理组合教

材内容，选择适当的教学方法，通过双边活动促进学生主动参

与、自主探索、合作交流，实现提高音乐课堂教学质量的目标。

为了达到这个目标，我们提出了“课堂教学方法有效性的

策略研究”这一课题方案。我们将聚焦于促进学生健康、长远

的发展，促进学生研究能力的生长和研究方式的转变，以分析

和研究教师的教学行为为抓手，重建科学、合理的教学价值观，

探究优化音乐课堂教学的技术策略，从而大面积地提高音乐课

堂教学的效率。

在进行研究前，我们需要对关键概念进行界定。有效指的

是教师在一段时间的音乐教学后，学生获得的音乐或与之相关

具体的进步或发展。教学方法是指教师引起、维持或促进学生

音乐的所有行为。课堂教学方法的有效性是指通过课堂教学手

段使学生获得发展，包括知识、技能、过程、方法、情感、态

度和价值观三个方面的协调发展。学生有无进步或发展是课堂

教学是否有效的唯一指标。

本课题的目标是建构有效音乐课堂教学的策略，促进教师、

学生和学校的共同发展。具体目标包括调动全体学生的研究积

极性，引导学生积极地参与研究过程，促进学生对知识的主动

建构，提高音乐课堂教学的有效性。

本课题研究旨在进一步明确小学音乐有效课堂教学方法的

特点和规律，探索总结一套适应新课程改革的小学音乐有效课