初中现代诗歌语言教学的案例研究.pdf

目录

第一章绪论1

1.1研究缘起1

1.1.1符合新课标语言教学的要求1

1.1.2现代诗歌教学内容的需求2

1.2研究目的2

1.3研究内容2

1.4研究方法3

1.4.1文献研究法3

1.4.2案例分析法3

1.4.3文本分析法3

1.5研究意义3

1.5.1理论意义3

1.5.2实践意义4

1.6研究创新之处4

第二章概念界定与文献综述5

2.1概念界定5

2.1.1现代诗歌5

2.1.2语言教学6

2.2文献综述6

2.2.1关于初中现代诗歌的研究6

2.2.2关于语文语言教学的研究8

2.2.3关于诗歌教学的案例研究9

第三章现代诗歌语言的基本特征及教学价值13

3.1.1具有节奏感13

3.1.2凝练含蓄14

3.1.3词句陌生化14

3.1.4跳跃性结构15

3.2现代诗歌语言教学价值16

3.2.1丰富审美鉴赏的内容16

3.2.2加深语言表达的感悟17

3.2.3促进语文能力的培养18

第四章初中现代诗歌语言教学的案例分析19

4.1分析对象19

4.1.1整体情况19

4.1.2选取缘由22

4.2分析框架23

4.3分析过程24

4.3.1教学内容分析24

4.3.1.1语音教学24

4.3.1.2词语教学29

4.3.1.3句式教学31

4.3.1.4修辞教学32

4.3.1.5小结34

4.3.2教学方法分析34

4.3.2.1朗读法感受语言35

4.3.2.2对比法品味语言36

4.3.2.3创作法运用语言37

4.3.2.4小结38

第五章初中现代诗歌语言教学的策略39

5.1立足文本确定合宜的语言教学内容39

5.1.1掌握基本的语音朗读技巧39

5.1.2品析突出情感形象和异常表达的词句40

5.1.3分析修辞表达效果41

5.2基于学情选择恰当的语言教学方法42

5.2.1多样化反复诵读，培养语感42

5.2.2多类型词句对比，积累语料43

5.2.3多形式训练写作，强化语用44

结语46

参考文献47

致谢51

摘要

语言教学是语文教学的重要组成部分，也是当前初中教学的难点之一，对于提

升学生的思维能力、审美鉴赏以及文化自信都起着不可忽视的作用。近年来随着语

文教育教学的发展改革，现代诗歌教学的重视程度逐步提升，不过仍然存在忽视现

代诗歌语言方面教学的情况。现代诗歌的语言凝练含蓄，具有节奏感，结构比较跳

跃，使用一些陌生化的词句来表达情感，极大地发挥了语言的张力性。加强现代诗

歌语言教学可以丰富现代诗歌审美鉴赏的内容，有助于学生对现代诗歌语言表达的

感悟，促进学生语文能力的培养。

本研究尝试从现代诗歌语言角度出发，通过对优秀的教学案例内容和方法的分

析，发现教师在现代诗歌语言教学实施中的共性，总结提炼出现代诗歌语言教什么

和怎么教的具体教学策略。以此拓展现代诗歌教学的内容，丰富现代诗歌语言教学

的方法，提升学生对于现代诗歌的语言的审美体验。

基于此，本研究主要包括以下几部分：

首先，明确本研究的背景是基于新课标的要求和现代诗歌教学内容的需求而提

出的，目的是通过案例分析总结出具体的现代诗歌语言教学策略。据此，笔者选取

文献研究法、案例分析法和文本分析法三种研究方法进行本次研究。

其次，收集和梳理近些年关于初中现代诗歌、语言教学、诗歌案例研究的文献

及相关理论资料，了解当前的研究现状，界定现代诗歌和语言教学的核心概