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小学科学探究式教学法的应用研究

科学探究式教学法是基于学生主体性、探究性和问题意识的一种教学模式，旨在通过

学生参与问题的发现、探究、解决、分享等过程，提高学生的学习兴趣和科学素养。本文

将探讨小学科学探究式教学法的应用研究。

1.增强学生的学习兴趣和主动性

科学探究式教学法可使学生由被动接受教师讲解转变为主动探究、发现、思考和解决

问题，从而提高学生的学习兴趣和主动性。

2.提高学生的动手实践能力和科学素养

探究式教学注重实验和实践环节，让学生通过实践来摸索和验证规律，增强了学生的

动手实践能力和科学素养。

3.有助于学生发展批判性思维和创新意识

探究式教学要求学生以问题为导向，通过不同角度的思考和交流来解决问题，从而培

养了学生的批判性思维和创新意识。

4.营造良好的合作氛围

探究式教学要求学生共同合作、分享经验和提供意见，有利于促进学生之间合作交流

的氛围，提高学生的合作能力和团队精神。

1.确定探究主题和问题

在探究式教学的实施中，要以学生感兴趣、实际可行和有关联的主题和问题为主导，

充分调动学生的学习积极性。

2.调整教师角色和教学策略

探究式教学要求教师从传统的“灌输式”教育转变为指导型和协助型，教师应该根据

班级特点和学情，有针对性地采取不同的教学策略，例如前置技能训练、引导思考、开展

课外探究等。

3.合理设计探究程序和方法

探究式教学的探究过程需要学生在实践中寻找问题、科学思考、实验验证和分享成果。

因此，在设计探究程序和方法时，要考虑到学生的年龄特点和学科知识水平，合理地设置

探究环节和实践活动。

4.重视探究结果的展示和评价

探究式教学结果的展示和评价是学生探究活动的重要一环。在活动的展示和评价中，

既要注重对学生探究过程的评价，也要关注学生探究成果的评价，看重学生合作和创新的

过程和结果。

例1：根据小学生对仙人掌的科学探究

在科学课堂上，教师以“仙人掌”为探究主题，引导学生探究仙人掌的生长环境、形

态特征和毒性成分，还设计了现场模拟采集、整理数据、小组讨论和展示发言等环节，通

过让学生亲身体验，让他们感受到科学探究的乐趣。

例2：小学生自主探究黑板擦的清洁方法

在课堂上，教师提出“如何清洁黑板擦?”的问题，学生根据自己的实际情况和探究

思路，进行了多种方式的实验，反复比较和验证，最终形成了清洁黑板擦的多种方法。在

探究结果展示中，学生通过展示实验过程、数据图表和成果图片等方式，向同学展示了自

己探究的成果。

结语

探究式教学法是小学科学教学的重要方法之一，通过独特的教学过程，能够有效地提

高学生的问题意识、探究能力和创新思维。实施探究式教学需要教师灵活掌握不同的教学

策略和方法，注重学生主体角色的发挥，通过实践来促进学生科学素质的提高。