2023四年级数学上册 8 数学广角——优化第3课时 优化3：田忌赛马问题说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级数学上册8数学广角——优化第3课时优化3：田忌赛马问题说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《2023四年级数学上册8数学广角——优化第3课时优化3：田忌赛马问题》新人教版。本节课主要内容包括：

1.通过故事情境引入田忌赛马问题，引导学生理解田忌赛马中的策略和优化思想。

2.探讨田忌赛马问题中的排列组合，分析各种可能出现的比赛结果。

3.学习如何运用优化策略，调整马的出场顺序，以期达到最佳的比赛效果。

4.通过实例分析，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑推理能力，通过分析田忌赛马问题，提高学生运用数学策略解决问题的能力。

2.发展学生的数学思维能力，引导学生发现并运用优化方法，解决实际问题。

3.增强学生的数据分析意识，通过实例让学生学会从数据中寻找规律，为决策提供依据。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解田忌赛马问题中的优化策略：本节课的核心内容是让学生理解如何通过调整出场顺序来优化比赛结果。具体来说，重点是掌握如何根据马的实力差异，合理排列比赛顺序，以达到最终胜利的目的。例如，通过分析田忌的马与齐王的马之间的实力差距，让学生学会选择合适的比赛顺序，从而赢得比赛。

-应用数学模型解决问题：让学生学会将田忌赛马问题抽象成一个数学模型，并运用该模型来解决实际问题。例如，通过列表或树状图等方式，展示所有可能的比赛组合，并从中找出最优解。

2.教学难点

-理解并运用优化思想：田忌赛马问题中的优化思想对学生来说可能较为抽象，难点在于如何让学生理解并运用这一思想。例如，学生可能难以理解为什么改变出场顺序能够影响比赛结果，教师需要通过具体案例和直观的解释帮助学生突破这一难点。

-分析复杂情况下的比赛策略：在田忌赛马问题中，学生需要分析多种可能的比赛情况，并从中选择最佳策略。难点在于如何让学生学会在复杂情况下进行策略分析。例如，当有多种出场顺序可供选择时，学生需要学会如何比较不同策略的优劣，并做出最佳决策。教师可以通过具体的实例和逐步引导，帮助学生掌握这一分析能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解田忌赛马问题的背景和优化策略的基本概念，然后引导学生进行小组讨论，分享各自的理解和策略。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟田忌赛马的场景，通过扮演不同的角色，体验比赛中的决策过程，增强对优化策略的理解。

3.使用多媒体教学工具，如电子白板和动画演示，直观展示马匹出场顺序的变化对比赛结果的影响，帮助学生形象化地理解优化过程。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过讲述田忌赛马的故事，引发学生对比赛策略的好奇心。

-提出问题：询问学生如果自己是田忌，会如何调整马的出场顺序来赢得比赛。

-学生思考：让学生简单分享一下自己的想法，激发学习兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解田忌赛马问题：介绍田忌赛马的历史背景，解释优化策略的概念。

-展示实例：通过具体的例子，演示如何根据马的实力调整出场顺序。

-分析策略：引导学生分析不同的出场顺序对比赛结果的影响，强调优化思想的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，尝试找出最佳的比赛策略。

-练习题目：提供几个类似的问题，让学生独立解决，巩固优化策略的应用。

-分享成果：每组选代表分享讨论结果，教师给予点评和指导。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提出与优化策略相关的问题，检查学生对新知识的理解。

-例如：“如果田忌的马稍强于齐王的马，我们应该如何调整出场顺序？”

-学生回答后，教师引导学生讨论并总结出一般性的优化规律。

-互动讨论：教师引导学生进行头脑风暴，探讨优化策略在其他生活中的应用。

-例如：“除了赛马，你在生活中还遇到过哪些需要优化决策的情况？”

-学生分享自己的经验，教师总结并强调优化策略的普遍性。

5.创新环节（用时5分钟）

-游戏活动：设计一个简单的游戏，让学生在游戏中实践优化策略。

-例如：“田忌赛马棋”，学生通过移动棋子模拟比赛，寻找最佳策略。

-总结反思：游戏结束后，教师引导学生总结游戏中的优化策略，并将其与现实生活中的决策联系起来。

6.结束语（用时5分钟）

-回顾本节课的内容，强调优化策略的重要性和实用性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，尝试运用优化策略解决问题。

-布置作业：让学生回家后，思考并记录一个自己生活中的优化问题，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实例和游戏等活动，帮助学生理解和掌握优化策略，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。同时，教师通过提问和点评，及