2023四年级数学上册 一 认识更大的数第6课时 从结绳计数说起说课稿 北师大版.docxVIP

2023四年级数学上册一认识更大的数第6课时从结绳计数说起说课稿北师大版

课题：

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课时：计划3课时

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一、设计思路

本节课以“从结绳计数说起”为主题，旨在让学生了解计数的发展历程，感受数学文化的魅力，同时培养学生对大数的认识和理解。结合四年级学生的认知特点，我将以北师大版教材为基础，通过以下步骤进行教学设计：

1.通过引导学生观察结绳计数的方式，让学生感受古代计数方法的特点和局限性。

2.引导学生对比现代计数方法，让学生理解十进制计数法的优越性。

3.结合教材中的实例，让学生学习亿以内数的组成和读写方法。

4.通过练习题和实际操作，巩固学生对大数的认识和计数方法。

5.以小组讨论的形式，让学生分享对数学文化的认识，提高学生的合作能力和综合素质。

二、核心素养目标

1.数感：培养学生对大数的直观感知，理解数的组成和大小比较，提升数感。

2.应用意识：通过结绳计数的学习，激发学生对数学在实际生活中的应用兴趣，增强解决问题的能力。

3.逻辑思维：训练学生通过观察、分析、比较，发现数学规律，发展逻辑思维能力。

4.文化自信：让学生了解我国数学文化的发展，增强民族自豪感，培养文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解亿以内数的组成：本节课的核心是让学生掌握亿以内数的组成，包括个位、十位、百位、千位、万位等数位的含义，以及它们之间的关系。例如，通过讲组成，让学生理解每个数位上的数字代表的实际意义。

-掌握读写方法：教会学生如何正确读写亿以内的数，如将数作“一千二百三十四万五千六百七十八”，强调数位分隔和零的读写规则。

2.教学难点

-结绳计数法的理解：学生可能难以理解结绳计数法的原理和操作，这是本节课的一个难点。例如，如何通过结绳表示数字10、100或1000，需要通过具体的操作演示和练习来帮助学生掌握。

-大数的直观感知：学生对亿以内的大数缺乏直观感知，难以理解其大小和实际意义。可以通过实际生活中的例子，如比较一个城市的总人口、一座高楼的高度等，帮助学生建立大数的概念。

-数位间的进位和借位：在读写大数时，学生可能会在进位和借位上遇到困难。例如，当数位上的数字达到10时需要进位，而数位上的数字不够时需要借位，这些概念需要通过具体的例题和练习来强化学生的理解。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本北师大版四年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备与结绳计数相关的图片、历史资料，以及十进制计数法的动态演示视频。

3.实验器材：准备结绳计数实物模型，用于课堂演示和小组操作练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，保证学生可以进行互动交流和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对结绳计数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道古代的人们是如何计数的吗？我们今天要学习一种古老的计数方法——结绳计数。”

-展示一些关于结绳计数的图片或视频片段，让学生初步感受这种计数方式的独特性。

-简短介绍结绳计数的基本概念和其在数学发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.结绳计数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解结绳计数的基本概念、操作方法和原理。

过程：

-讲解结绳计数的定义，介绍其作为一种计数工具的组成元素和结构。

-详细介绍结绳计数的方法，通过示意图帮助学生理解结绳如何表示数字。

-通过实例，让学生更好地理解结绳计数在实际应用中的操作过程。

3.结绳计数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解结绳计数的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的结绳计数案例进行分析，如古代的账本记录、战争中的信号传递等。

-详细介绍每个案例的背景、操作过程和意义，让学生全面了解结绳计数的多样性和复杂性。

-引导学生思考结绳计数对实际生活或学习的影响，以及如何运用这种方法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论结绳计数在现代社会中的潜在应用或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与结绳计数相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现实意义、面临的挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对结绳计数的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进