2024-2025学年新教材高中历史 第二单元 第8课 三国至隋唐的文化说课稿3 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第二单元第8课三国至隋唐的文化说课稿3新人教版必修《中外历史纲要（上）》

一、教学内容

2024-2025学年新教材高中历史第二单元第8课《三国至隋唐的文化》，选自新人教版必修《中外历史纲要（上）》。本节课主要内容包括：

1.魏晋南北朝时期的文人风气与文化特点；

2.隋唐时期的文学艺术成就；

3.隋唐时期的科技发展；

4.隋唐时期的文化交流与融合。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史资料进行实证研究的能力，通过对魏晋南北朝至隋唐时期文化的学习，理解时代背景与文人风气、文学艺术、科技发展的内在联系。

2.增强学生的历史思维，通过分析隋唐时期的文化成就，培养批判性思维和综合分析能力。

3.提升学生的文化认同感，通过了解文化交流与融合，认识到中华文化的包容性和连续性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①魏晋南北朝时期的文人风气与文化特点，包括玄学思想、文人山水诗和书法艺术的发展。

②隋唐时期的文学艺术成就，特别是唐诗的繁荣和绘画、音乐、舞蹈的发展。

③隋唐时期的科技发展，如农业技术、天文历法、医药学等方面的进步。

④隋唐时期的文化交流与融合，包括与边疆民族及外国文化的交流互动。

2.教学难点

①理解魏晋南北朝时期文人风气的形成背景及其对后世文化的影响。

②分析隋唐时期文学艺术成就背后的社会政治、经济因素，以及它们对当时社会风貌的反映。

③掌握隋唐科技发展的具体内容，以及这些科技成就在当时和后世的作用与意义。

④阐述隋唐文化交流与融合的过程，特别是如何通过具体事例说明中华文化对外来文化的吸收与融合。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版必修《中外历史纲要（上）》教材。

2.辅助材料：收集魏晋南北朝至隋唐时期的文人画作、文学作品选段、科技发明图像等，制作成多媒体课件。

3.教学视频：挑选相关历史纪录片或文化专题节目，剪辑成教学视频片段。

4.教室布置：准备白板和黑板，方便板书和展示；设置讨论区域，以小组形式进行课堂讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

简要回顾上节课内容，引导学生关注历史时期的文化变迁。通过提问：“同学们，上一节课我们学习了三国两晋南北朝的社会变革，那么这一时期的文化有哪些特点呢？”激发学生的兴趣和好奇心，导入新课《三国至隋唐的文化》。

2.讲授新知（20分钟）

①魏晋南北朝文人风气与文化特点：介绍魏晋南北朝时期的玄学思想、山水诗、书法艺术等，通过具体案例分析，如王羲之的《兰亭序》，让学生感受这一时期的文化特色。

②隋唐文学艺术成就：详细讲解唐诗的繁荣，以杜甫、李白等诗人的作品为例，分析诗歌的艺术特色和社会背景。同时，展示隋唐时期的绘画、音乐、舞蹈等艺术成就。

③隋唐科技发展：介绍隋唐时期在农业技术、天文历法、医药学等方面的科技发展，通过实物模型或图片，让学生直观了解这些科技成果。

④隋唐文化交流与融合：阐述隋唐时期与边疆民族及外国文化的交流互动，如玄奘西行取经、鉴真东渡日本等，强调中华文化对外来文化的吸收与融合。

3.巩固练习（10分钟）

设置一些选择题或简答题，让学生回答与教学内容相关的问题，检验学生对课堂知识的掌握情况。例如：“请列举魏晋南北朝时期的两位著名书法家及其代表作品。”

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇短文，探讨魏晋南北朝至隋唐时期文化对当代社会的影响。或者选择一首唐诗，分析其艺术特色和历史背景，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文献资料：《世说新语》、《文心雕龙》、《隋书·经籍志》等古籍，可以帮助学生更深入地理解魏晋南北朝至隋唐时期的文化特点。

（2）文学作品：魏晋南北朝时期的《陶渊明集》、《王维集》，以及唐诗选集如《全唐诗》，让学生直接接触当时的文学作品，感受文学魅力。

（3）艺术作品：收集魏晋南北朝至隋唐时期的书法、绘画作品图片，如王羲之、王维、张萱等人的作品，让学生欣赏并分析其艺术风格。

（4）科技成就：整理隋唐时期的科技发明和农业技术资料，如《齐民要术》、《唐六典》等，让学生了解当时的科技水平。

2.拓展建议

（1）阅读《世说新语》中的故事，了解魏晋南北朝时期的文人风气和士人生活。

（2）选取几首具有代表性的魏晋南北朝诗歌，如陶渊明的《桃花源记》、王维的《山居秋暝》等，分析其诗歌风格和文化背景。

（3）观看有关隋唐时期文化艺术的纪录片，如《故宫100》、《国家宝藏》等，加深对隋唐文化的认识。

（4）研究隋唐时期的科技成就，如赵州桥的设计、大运河的开凿等，探讨这些科技成果在当时和后世的作用。

（5）对比分析魏晋南北朝至隋唐时期的文化特点，探讨这一时期文化发展的原因和影响。

（6）鼓励学生参