2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 人民当家作主 4.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主4.1人民民主专政的本质：人民当家作主（2）说课稿部编版必修3

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教材分析

“2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主4.1人民民主专政的本质：人民当家作主（2）说课稿部编版必修3”本节课主要围绕人民民主专政的本质——人民当家作主进行深入讲解。通过分析我国政治制度的特点，引导学生理解人民在国家政治生活中的主体地位，培养学生热爱社会主义祖国、积极参与国家政治生活的情感和责任感。本节课内容与我国政治制度紧密相关，旨在提高学生的政治素养，为其全面发展奠定基础。

核心素养目标

1.政治认同：培养学生对我国社会主义民主政治制度的认同感，增强国家观念和公民意识。

2.科学精神：训练学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析我国政治制度，培养其理性思考和批判性思维能力。

3.法治意识：使学生理解法治在国家治理中的重要作用，提高遵守法律、维护法律尊严的自觉性。

4.公共参与：激发学生积极参与社会公共事务的热情，提高其参与民主决策、民主管理、民主监督的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解人民民主专政的本质和特点，掌握人民当家作主的基本内涵。

②分析我国政治制度中保障人民当家作主的具体措施和制度安排。

2.教学难点

①深刻领会人民民主专政与西方民主制度的区别，明确中国特色社会主义民主政治的优势。

②掌握运用政治学原理分析我国政治生活中的实际问题的方法，提高学生的政治思维能力和实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、政治学科相关软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线政治学习资料、电子图书

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、课后作业

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了人民当家作主的概念，那么大家思考一下，在我国政治制度中，如何体现人民当家作主呢？今天我们将学习人民民主专政的本质——人民当家作主，进一步探讨这个问题。

2.知识讲解

首先，我们来了解一下人民民主专政的本质。请同学们阅读教材PXX页，找出人民民主专政的本质是什么。

（学生阅读教材）

好，请一位同学回答一下。

（学生回答）

正确，人民民主专政的本质就是人民当家作主。接下来，我们来分析一下我国政治制度的特点，以及如何保障人民当家作主。

请同学们阅读教材PXX-XX页，概括我国政治制度的特点。

（学生阅读教材）

哪位同学愿意分享一下？

（学生回答）

很好，我国政治制度的特点包括：人民民主专政、人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。这些制度都为保障人民当家作主提供了有力保障。

3.案例分析

请同学们阅读教材PXX页的案例：“某市居民参与社区治理”。

（学生阅读教材）

请一位同学简要概括一下案例中的居民是如何参与社区治理的。

（学生回答）

很好，案例中的居民通过民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督等方式，积极参与社区治理，实现了人民当家作主。

4.小组讨论

现在，请同学们分成小组，结合教材内容和案例，讨论以下问题：

（1）在我国政治制度中，还有哪些具体的措施和制度安排保障了人民当家作主？

（2）你认为如何进一步提高人民在国家政治生活中的参与度？

（学生分组讨论）

5.课堂小结

经过小组讨论，同学们对人民当家作主有了更深入的认识。下面我们来总结一下本节课的主要内容。

（1）人民民主专政的本质是人民当家作主。

（2）我国政治制度的特点包括：人民民主专政、人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。

（3）通过案例，我们了解到人民在我国政治生活中是如何实现当家作主的。

6.课后作业

为了巩固本节课所学内容，请同学们完成以下作业：

（1）阅读教材PXX-XX页，总结我国政治制度的特点。

（2）结合教材案例，写一篇短文，谈谈你对人民当家作主的认识。

（3）思考如何进一步提高人民在国家政治生活中的参与度，下节课分享你的观点。

同学们，本节课我们就学习到这里，希望大家能够认真完成作业，下节课我们继续探讨人民当家作主的相关内容。下课！

知识点梳理

1.人民民主专政的本质

人民民主专政的本质是人民当家作主。这意味着国家的一切权力属于人民，人民有权决定国家的方向和命运，参与国家事务的管理。

2.我国政治制度的特点

（1）人民民主专政：这是我国政治制度的根本特征，体现了人民是国家的主人。

（2）人民代表大会制度：这是我国的根本政治制度，保证了人民通过选举产生的代表行使国家权力。

（3）民族区域自治制度：这