2019版 地质版 高中通用技术 选择性必修4 现代家政技术《第二章 理财--家庭生活的关键》大单元整体教学设计[2020课标].docx

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2019版地质版高中通用技术选择性必修4现代家政技术《第二章理财--家庭生活的关键》大单元整体教学设计[2020课标]

指导教师：张元方

一、内容分析与整合

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

十三、学科实践与跨学科学习设计

十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

《现代家政技术》是高中通用技术课程选择性必修模块之一，旨在帮助学生掌握与家庭生活相关的技术知识与技能，培养科学地利用技术创造美好生活的意识和能力。《第二章理财——家庭生活的关键》是该模块中的重要内容，通过本章学习，学生将了解家庭理财的重要性、基本概念、主要内容以及实用的理财方法，并学会合理规划家庭消费，培养健康的消费观。

（二）单元内容分析

本单元共分为三节，每节内容紧密相连，逐步深入：

第一节家庭理财有学问

家庭为什么要理财：探讨家庭理财的目的和意义，强调理财在维持家庭经济稳定、实现家庭财务目标中的重要性。

什么是家庭理财：明确家庭理财的定义，介绍其涵盖的范围和基本原则。

家庭理财的主要内容：概述家庭理财的主要方面，包括收入管理、支出规划、储蓄与投资等。

第二节家庭理财有方法

学会记录家庭日常收支账：教授学生如何记录和分析家庭日常收支，为理财提供基础数据支持。

学会运用家庭理财方法：介绍几种常见的家庭理财方法，如预算制定、投资选择等，帮助学生掌握实际操作技巧。

第三节家庭消费要合理

家庭消费结构：分析家庭消费的主要构成，帮助学生理解不同类型的消费在家庭总支出中的比例和关系。

不健康的消费心理和行为：揭示常见的消费误区和不良消费习惯，引导学生反思并改正。

改善消费方式：提供实用的建议和方法，帮助学生制定合理的消费计划，培养健康的消费观念。

（三）单元内容整合

本单元内容以家庭理财为核心，将理论知识与实践操作紧密结合。通过第一节的学习，学生建立起对家庭理财的基本认识；第二节则进一步细化理财方法，使学生掌握具体操作技能；第三节则关注消费环节，引导学生合理规划消费，形成健康的消费观。三节内容层层递进，形成了一个完整的知识体系，旨在全面提升学生的家庭理财能力和素养。

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

通用技术课程的核心素养目标包括技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力。在《现代家政技术——家庭理财》这一单元的教学中，这些核心素养目标将得到充分体现和应用。

（一）技术意识

技术意识是对技术现象及技术问题的感知与体悟。在本单元的教学中，学生将通过以下方式培养技术意识：

感知家庭理财的重要性：通过案例分析和讨论，使学生认识到家庭理财在维护家庭经济稳定、提升生活质量方面的重要作用，增强学生对家庭理财技术现象的感知。

理解家庭理财的基本原则：介绍家庭理财的基本原则和方法，帮助学生形成正确的理财观念，提高他们对家庭理财技术问题的体悟能力。

（二）工程思维

工程思维是以系统分析和比较权衡为核心的一种筹划性思维。在本单元的教学中，学生将通过以下方式培养工程思维：

分析家庭收支结构：引导学生运用系统分析的方法，对家庭收支进行全面梳理和分析，找出收支不平衡的原因和潜在的风险点。

制定家庭理财计划：在收支分析的基础上，指导学生制定切实可行的家庭理财计划，包括预算制定、储蓄规划、投资选择等，培养学生的比较权衡能力和筹划性思维。

（三）创新设计

创新设计是指基于技术问题进行创新性方案构思的一系列问题解决过程。在本单元的教学中，学生将通过以下方式培养创新设计能力：

探索家庭理财新方法：鼓励学生结合家庭实际情况，探索和创新家庭理财的新方法和新途径，如利用互联网金融工具进行理财等。

设计个性化家庭理财方案：引导学生根据家庭的经济状况、风险承受能力和理财目标等因素，设计个性化的家庭理财方案，培养学生的创新思维和问题解决能力。

（四）图样表达

图样表达是指运用图形样式对意念中或客观存在的技术对象进行可视化的描述和交流。在本单元的教学中，学生将通过以下方式培养图样表达能力：

绘制家庭收支图表：指导学生运用图表等形式，直观展示家庭收支情况，提高学生对数据的可视化表达能力。

制作家庭理财计划表：引导学生制作家庭理财计划表，明确各项收支预算和投资计划等，培养学生的图样表达能力和信息交流能力。

（五）物化能力

物化能力是指将设计构思转化为实际产品或方案的能力。在本单元的教学中，学生将通过以下方式培养物化