高中数学人教A版必修一 不等式的性质的应用.pptVIP

练习1.证明：圆的面积大于同周长的正方形的面积。并据此说明,人们把自来水管的横截面制成圆形,而不是方形的原因(教材P43第9题)(教材P43第10题)∴周长相等时,圆的面积大于正方形的面积反过来讲,水管的横截面相等时,圆的周长比正方形小,更节省材料课堂小结肆课堂小结壹本节课我们学习了哪一些内容？1.用不等关系刻画不等关系；2.利用实数大小关系的基本事实和不等式的性质比较大小、证明不等式；这两者在本质上是一样的,因在方法上有一定的通用性。3.利用不等式的性质求代数式的取值范围。PPT模板/moban/第二章一元二次函数、方程和不等式2.1等式性质与不等式性质教学目标1.通过不等式性质的判断与证明,培养逻辑推理能力．2.借助不等式性质求范围问题,提升数学运算素养．重点:通过不等式性质的判断与证明,培养逻辑推理能力难点:借助不等式性质求范围问题,提升数学运算素养．教学重、难点新课导入壹目录课堂小结肆当堂训练叁讲授新知贰延伸拓展伍新课导入壹新课导入1.不等关系和不等式：不等关系是普遍存在的；用来表示不等关系的式子叫不等式。利用用不等式(组)刻画不等关系时应注意下列问题：(1)问题中的不等关系有哪一些,是否需要这些不等关系同时成立；(2)每一个不等关系各是怎样的；(3)需不需要设出变量。2.两个实数大小关系的基本事实是怎样的？3.由两个实数大小关系的基本事实得出的重要不等式是怎样的？性质1(对称性):性质2(传递性):性质3(可加性):性质4(可乘性)(乘正保序,乘负反序):注：①性质1,3可逆；②性质5,6可推广到多个同向不等式;③性质5,6,7可将“同正”扩大到“同为非负数”。性质5(同向可加性)：性质6(同正同向可乘性)：性质7(同正可乘方性)：3.不等式的性质有哪一些？哪一些有条件?条件是可以适当哪些性质是可逆的？4.如何利用“两个实数大小关系的事实”来比较大小？(1)作差；(2)变形；变形的目的：常用的方法有：(3)定号；当差的符号不确定时,一般需要分类讨论(4)作结论。根据当差的正负与实数大小关系的基本事实作出结论因式分解、配方、通分、分子有理化等便于判定差的符号5.如何去证明一个不等式？方法一：用比较大小的方法,比如作差法；方法二：利用不等式的性质进行变形：两头往中间靠（转化结论,发展条件,寻求联系）。从结论出发,结合已知条件,寻求使结论成立的充分条件,而这一个充分条件又恰好可由已知条件推导出来的。讲授新知贰讲授新知解：有两个真命题：(2)试判断下列命题的真假；若是假命题,请根据不等式的性质对条件进行适当的补充或修改,使它变成一个真命题。讲授新知解:(1)(2)证明：例析(教材P43第12题)当堂训练叁当堂训练√√PPT模板/moban/