2023六年级数学上册 一 分数乘法 2问题解决 解决问题（一）说课稿 西师大版.docxVIP

2023六年级数学上册一分数乘法2问题解决解决问题（一）说课稿西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级数学上册一分数乘法2问题解决解决问题（一）说课稿西师大版

教材分析

《2023六年级数学上册一分数乘法2问题解决解决问题（一）》是西师大版数学教材中的一部分，本节课是在学生掌握了分数的基本性质和分数乘法运算方法的基础上，进一步学习如何运用分数乘法解决实际问题。本节课的教学目标是让学生能够熟练地运用分数乘法解决生活中的简单问题，提高学生解决实际问题的能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

发展学生的数学抽象能力，通过分数乘法在实际问题中的应用，培养学生从实际问题中提取数学信息、建立数学模型的能力；提升学生的逻辑推理素养，训练学生运用数学知识进行合理推断和解决问题的思维方式；同时，增强学生的数据分析观念，让学生在解决实际问题的过程中，学会收集、处理和分析数据，形成有效的解决问题的策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了分数的基本概念和性质，掌握了分数的加减法和乘除法运算规则，能够进行简单的分数运算，并对实际问题中的分数有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对数学有一定的兴趣，但可能对分数乘法的应用问题感到陌生。他们在逻辑思维和抽象思维方面有一定的发展，能够通过具体的例子来理解抽象的概念。学生的学习风格多样，有的喜欢通过动手操作来学习，有的则偏好通过听觉或视觉信息来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在解决实际问题时，可能会遇到如何将实际问题转换为数学模型、如何正确应用分数乘法规则以及如何处理复杂的分数运算等困难。此外，对一些分数概念理解不深的学生可能在分数乘法的应用中感到困惑，需要教师在教学过程中提供适当的引导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了西师大版六年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备相关的分数乘法应用题示例、解题步骤的PPT演示文稿。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，确保黑板和投影设备可用，以便展示PPT和例题。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！我们已经学习了分数的加减法和乘除法，那么你们能否将这些知识运用到解决实际问题中去呢？今天，我们就来学习如何运用分数乘法解决实际问题。

二、探究新知

1.首先，请大家翻到课本第X页，我们一起来看这个例题。例题描述了一个关于分数乘法的实际问题，请大家仔细阅读，并尝试理解题意。

2.现在，我想请一位同学来分享一下你对这个例题的理解。嗯，这位同学说得很好，他提到了将实际问题转换为数学模型的过程。确实，这是我们解决问题的重要一步。

3.接下来，我们来分析一下这个例题的解题步骤。首先，我们要明确题目要求我们解决的问题是什么，然后，我们需要找出题目中给出的信息，最后，根据分数乘法的规则，计算出答案。

4.现在，我想请大家尝试独立解决这个例题。在解题过程中，如果遇到困难，可以与身边的同学讨论。我会巡回指导，帮助大家解决问题。

三、课堂练习

1.好的，我看到大家都已经完成了例题的解答。下面，我们来做一个课堂练习，巩固一下所学知识。请大家翻到练习册第X页，完成第1题。

2.在解题过程中，请大家注意审题，确保理解题意。如果遇到困难，可以随时向我提问。我会及时解答大家的问题。

3.现在，我开始计时，请大家尽量在10分钟内完成练习。时间到，请大家停笔。现在，我们一起来核对一下答案。

四、课堂讨论

1.好的，我们刚刚核对了一下答案，发现有些同学在解题过程中出现了错误。现在，我想请大家分享一下自己在解题过程中的思考，以及遇到的困难和问题。

2.这位同学提到，他在解题时没有注意到题目中的单位。确实，单位在解决问题时非常重要，它能帮助我们更准确地理解和解决问题。

3.另一位同学提到，他在计算过程中出现了错误。我想提醒大家，在计算分数乘法时，要注意分子与分母的乘法规则，以及约分的技巧。

4.通过这次讨论，我们可以发现，解决实际问题需要我们细心审题，准确理解题意，熟练运用分数乘法规则，以及注意单位的转换。

五、巩固拓展

1.现在，我们已经解决了课堂练习中的问题，下面我们来做一个拓展练习。请大家翻到练习册第X页，完成第2题。

2.这道题目与课堂练习有所不同，它要求我们运用分数乘法解决一个更复杂的问题。请大家尝试独立解决，如果在解题过程中遇到困难，可以随时向我提问。

3.时间到，请大家停笔。现在，我们一起来核对一下答案。通过这次练习，我相信大家对分数乘法的应用有了更深入的理解。

六、总结反思

1.同学们，今天我们