2024-2025学年新教材高中化学 第1章 化学反应的热效应 第2节 微专题2 反应热的综合应用说课稿 新人教版选择性必修第一册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学第1章化学反应的热效应第2节微专题2反应热的综合应用说课稿新人教版选择性必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年新教材高中化学第1章化学反应的热效应第2节微专题2反应热的综合应用。本节课将重点讲解化学反应热效应的概念，以及如何运用反应热进行化学方程式的计算和实际问题的分析。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课的反应热概念与第1节学习的化学能与热能的转化有直接关联；其次，学生已掌握了化学反应的基本类型和化学方程式的书写，这将有助于他们在本节课中更好地理解反应热的应用；最后，本节课涉及的能量守恒定律和化学计量学知识，是学生在初中阶段已经接触过的内容，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

培养学生“科学探究与创新意识”，通过实验观察和数据分析，使学生能够独立设计实验方案，准确测定反应热，培养其科学探究能力；提升“宏观辨识与微观探析”素养，让学生能够从宏观现象深入到微观本质，理解反应热效应的内在机制；锻炼“证据推理与模型认知”，通过反应热的计算和实际应用，培养学生的逻辑推理能力和模型构建能力；增强“科学态度与社会责任”，让学生认识到化学反应热效应在能源利用和环境保护中的重要作用，培养其科学精神和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了化学反应的基本类型、化学方程式的书写和化学能与热能的转化等基础知识，了解了一些常见的化学反应热效应现象。

2.高中阶段的学生学习兴趣逐渐转向实用性较强的知识，对化学反应热效应在实际生活中的应用表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中具有较强的逻辑思维能力和实验操作能力，但学习风格各有不同，有的学生善于通过实验探究来获取知识，有的学生则更倾向于理论推导。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对反应热效应概念的理解不够深入，容易混淆反应热与焓变的概念；在反应热的计算过程中，对化学方程式的配平及相应的热量计算方法掌握不熟练；在进行反应热的实际应用分析时，可能缺乏将理论知识与实际问题相结合的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍反应热效应的理论知识，确保学生理解基本概念。

-利用讨论法，引导学生探讨反应热在实际生活中的应用，激发学生的思考和兴趣。

-实施实验法，通过实验操作让学生直观感受反应热效应，增强实践经验。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示化学反应的热效应过程，增强视觉效果，帮助学生理解。

-利用教学软件进行反应热的计算演示，提高学生对计算方法的掌握。

-结合网络资源，提供相关案例和拓展材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场以日常生活中的能源利用为例，如燃烧木材、煤炭等，提问：“我们日常生活中使用的能源都涉及哪些化学反应？这些反应中有哪些共同的特点？”

-展示一些化学反应的图片，如燃烧、中和反应等，让学生观察并讨论这些反应的共性。

-引出本节课的主题“反应热的综合应用”，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-系统介绍反应热效应的概念、分类和测量方法。

-通过板书和多媒体展示，详细讲解反应热的计算方法，包括焓变的计算和化学方程式的配平。

-结合实际案例，如燃烧反应、中和反应等，讲解反应热在实际问题中的应用。

-强调反应热效应在能量守恒和能源利用中的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分发练习题，要求学生独立完成，题目涉及反应热的计算和应用。

-学生完成练习后，分组讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-选几组学生的答案进行全班分享，共同讨论解题思路和方法。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如何通过反应热来优化化学反应过程？”

-学生分小组讨论，提出自己的见解和方案。

-每组选代表汇报讨论成果，教师给予点评和指导。

-教师总结学生的讨论，强调反应热在化学反应优化中的应用价值。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调反应热效应的概念、计算方法和实际应用。

-提问学生：“本节课你学到了什么？有哪些收获和感悟？”

-鼓励学生在课后进一步探究反应热效应的相关知识，并将其应用到实际生活中。

6.作业布置（用时5分钟）

-布置相关的课后作业，包括反应热的计算题和应用题，要求学生在规定时间内完成。

-提醒学生复习本节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生主动参与，通过讨论、实验和练习等多种方式，帮助学生理解和掌