2024-2025学年新教材高中化学 第一章 物质及其变化 1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学第一章物质及其变化1.1.2物质的转化说课稿新人教版必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以新人教版必修第一册高中化学第一章“物质及其变化”的1.1.2节“物质的转化”为核心内容。通过引导学生观察和分析日常生活中的物质转化现象，引出物质转化的概念、类型及特点。结合实验演示和案例分析，使学生理解化学反应中的物质转化过程，掌握基本的化学用语和符号表示方法，从而培养学生科学思维能力和实践操作能力。教学内容紧密联系生活实际，注重理论与实践相结合，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。

核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：培养学生从宏观角度观察物质变化，同时结合微观粒子层面的分析，理解物质转化的本质。

2.实践创新能力：通过实验操作和实际案例分析，提升学生解决实际问题的能力，鼓励学生创新实验方案。

3.科学态度与科学精神：培养学生严谨的科学态度，尊重实验结果，勇于质疑，积极探究物质转化的科学原理。

4.科学思维：发展学生的证据推理和模型认知能力，运用化学理论解释物质转化的现象，形成科学思维习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①物质转化的基本概念和类型，包括物理变化和化学变化的区别与联系。

②物质转化过程中化学反应的基本原理，如质量守恒定律和能量守恒定律。

③化学反应的表示方法，包括化学方程式、离子方程式等。

2.教学难点

①学生对物质转化过程中微观粒子变化的理解，尤其是化学键的形成和断裂。

②在实际操作中，学生正确书写和配平化学方程式的能力。

③学生对复杂化学反应类型（如氧化还原反应、酸碱中和反应等）的识别和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统地介绍物质转化的基本概念和原理。

2.实验法，通过实验演示和student实验操作，直观展示物质转化的过程。

3.讨论法，引导学生就物质转化的实例进行小组讨论，促进思维碰撞。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示物质转化的动态过程和微观结构。

2.利用教学软件，进行化学方程式的互动练习和模拟实验。

3.利用网络资源，提供相关的化学新闻和科研进展，拓展学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示生活中的物质转化实例（如铁生锈、食物腐烂等），引导学生观察并思考这些现象背后的化学原理。

-提出问题：询问学生这些现象分别属于物理变化还是化学变化，以及他们是如何判断的。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解物质转化的概念：详细讲解物质转化的定义、类型（物理变化与化学变化）及区别。

-介绍化学反应的原理：通过实例讲解质量守恒定律和能量守恒定律在化学反应中的应用。

-展示化学反应的表示方法：教授化学方程式、离子方程式等表示方法，并解释它们的意义。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：提供几个物质转化的实例，要求学生判断是物理变化还是化学变化，并写出相应的化学方程式。

-小组讨论：学生分小组讨论练习题的解答过程，互相检查并解释答案。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：针对讲授内容，教师提出问题，鼓励学生积极回答，检查学生对新知识的理解程度。

-实验互动：进行一个简单的化学反应实验，让学生观察反应过程，并引导学生描述实验现象，解释实验原理。

-创新环节：提出一个与现实生活紧密相关的化学问题，要求学生运用所学知识提出解决方案，激发学生的创新思维。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：对本次课程的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反思：要求学生反思本节课的学习过程，提出自己在理解和应用方面的困惑和收获。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论和实验操作等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生在实际操作中理解和掌握物质转化的概念和原理，同时注重培养学生的科学思维和创新能力。

知识点梳理

1.物质转化的概念

-物质转化的定义：物质在化学反应或物理变化中，从一种形态转化为另一种形态的过程。

-物质转化的类型：物理变化和化学变化。

2.物理变化

-物理变化的特点：物质的状态、形态或位置发生变化，但其化学性质不变。

-物理变化的例子：冰融化成水、水蒸发成水蒸气等。

3.化学变化

-化学变化的定义：物质在化学反应中，其化学性质发生变化，生成新的物质。

-化学变化的特征：生成新物质、伴随能量变化、不可逆性。

4.化学反应的基本原理

-质量守恒定律：化学反应中，反应物质的总质量等于生成物质的总质量。

-能量守恒定律：化学反应中，能量的总量保持不变，只是从一种形式转化为另一种形