2024-2025学年新教材高中历史 第5单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 第18课 挽救民族危亡的斗争同步说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第5单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第18课挽救民族危亡的斗争同步说课稿新人教版必修《中外历史纲要（上）》

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教材分析

“2024-2025学年新教材高中历史第5单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第18课挽救民族危亡的斗争同步说课稿新人教版必修《中外历史纲要（上）》”本节课主要讲述了晚清时期中国面临列强侵略和内部腐败的困境，以及民族英雄们为挽救民族危亡所进行的斗争。教材通过丰富的史实和生动的案例，引导学生理解民族危亡的严峻形势和挽救民族的重要性，培养学生的爱国情感和历史责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的时间观念、历史解释、家国情怀等关键能力。通过分析晚清时期挽救民族危亡的斗争，学生将学会运用历史思维，理解历史发展脉络，培养正确的历史观。同时，通过探讨民族英雄的事迹，激发学生的爱国情感，树立民族自豪感和历史责任感，进而转化为实际行动的动力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是晚清时期挽救民族危亡的主要斗争及其历史意义。具体包括：

-晚清时期列强侵略对中国的冲击，如鸦片战争、甲午战争等事件的影响。

-民族英雄如林则徐、邓世昌等的抗争事迹，以及太平天国运动、戊戌变法等历史事件的经过和影响。

-对晚清时期救亡图存运动的评价，如洋务运动、自强运动等的成效和局限性。

例如，在讲解戊戌变法时，重点强调其改革内容、历史背景及其在中国现代化进程中的地位。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解晚清时期各种救亡图存运动的复杂性和历史局限性。具体包括：

-学生难以理解晚清时期的政治、经济、文化背景，以及这些背景对救亡图存运动的影响。

-学生可能难以把握不同救亡图存运动的内在联系和区别，如洋务运动与戊戌变法的不同目标和方法。

-学生对民族英雄的评价可能存在片面性，难以全面理解他们的贡献和局限。

例如，在分析太平天国运动时，难点在于让学生理解其虽然具有反封建、反侵略的性质，但由于领导层的局限性，最终未能成功实现其目标。同时，引导学生认识到太平天国运动在中国历史进程中的积极作用，如推动社会变革的思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解晚清时期的历史背景和重要事件，帮助学生构建清晰的历史框架。

-讨论法：组织学生就晚清时期的救亡图存运动进行小组讨论，引导学生主动探究和分析历史问题。

-案例分析法：通过分析具体的历史案例，如太平天国运动、戊戌变法等，帮助学生深入理解历史事件的本质。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT展示历史图片、文献资料和视频片段，增强学生的直观感受和历史代入感。

-教学软件：运用历史学习软件，提供互动学习平台，让学生通过模拟历史决策，加深对历史事件的理解。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线历史资料库，进行拓展阅读和资料查询，提高学生的自主学习能力。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习《中外历史纲要（上）》第5单元第18课，课题是“挽救民族危亡的斗争”。在进入正文之前，我想请大家回顾一下上一节课我们学习了哪些内容，以及晚清时期中国面临的主要问题是什么？

（学生回答）

很好，上一节课我们学习了晚清时期的内忧外患，了解了列强的侵略给中国带来的深重灾难。那么，面对这样的困境，我们的先辈们是如何努力挽救民族危亡的呢？今天我们就来探究这个问题。

2.探究一：晚清时期的内忧外患

（1）请同学们翻到教材第92页，阅读“鸦片战争”部分，思考以下问题：

-鸦片战争对中国社会产生了哪些影响？

-你认为鸦片战争为什么会成为中国近代史的开端？

（学生阅读并回答）

很好，鸦片战争不仅使中国沦为半殖民地半封建化国家，还标志着中国近代史的开端。接下来，我们看看教材第93页的“甲午战争”，请同学们阅读并回答以下问题：

-甲午战争后，中国的国际地位发生了哪些变化？

-甲午战争对中国国内的政治、经济产生了哪些影响？

（学生阅读并回答）

3.探究二：民族英雄的抗争

（1）请同学们翻到教材第94页，阅读“林则徐的抗争”部分，思考以下问题：

-林则徐是如何抗击鸦片贸易的？

-林则徐的抗争有何历史意义？

（学生阅读并回答）

很好，林则徐的抗争体现了民族英雄的担当精神。接下来，我们看看教材第95页的“邓世昌的海战”，请同学们阅读并回答以下问题：

-邓世昌在甲午战争中是如何表现英勇的？

-邓世昌的事迹对我们有什么启示？

（学生阅读并回答）

4.探究三：救亡图存的探索

（1）请同学们翻到教材第96页，阅读“太平天国运动”部分，思考以下问题：