2024-2025学年新教材高中历史 第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第16课 亚非拉民族民主运动的高涨（1）教学说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（下）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第七单元世界大战、十月革命与国际秩序的演变第16课亚非拉民族民主运动的高涨（1）教学说课稿新人教版必修《中外历史纲要（下）》

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过对亚非拉民族民主运动的高涨的讲述，帮助学生理解20世纪初亚非拉地区民族解放运动的历史背景、过程及其影响，掌握相关历史事件、人物和理论，培养学生的历史思维能力和国际视野，为后续学习国际秩序的演变打下坚实基础。本节课内容与高中历史第七单元的世界大战、十月革命与国际秩序的演变紧密关联，符合新人教版必修《中外历史纲要（下）》的教学要求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养时空观念，使学生能够将亚非拉民族民主运动置于特定历史时期和国际环境中进行分析；发展历史思维能力，引导学生通过史料分析、比较研究等方法，理解民族解放运动的内在逻辑；提高历史解释能力，鼓励学生基于事实和证据，对亚非拉民族民主运动的影响进行深入探讨；以及强化家国情怀，激发学生对中国在国际事务中的地位和作用的认同。这些目标的实现，将有助于学生形成全面、客观的历史认知。

学情分析

本节课面向的是高中阶段的学生，他们在知识层面已具备一定的历史基础，能够理解基本的历史概念和事件。在能力上，学生具备初步的史料分析和历史思维能力，能够通过教师的引导对历史问题进行思考。在素质方面，学生具有一定的自主学习能力和合作学习能力，但可能在深度分析、批判性思维方面有待提高。

在行为习惯上，学生可能对历史学习存在一定的被动接受情况，习惯于记忆而非理解，这可能影响他们对历史事件内在联系的理解。此外，由于现代媒体的影响，部分学生可能对历史事件的了解较为碎片化，缺乏系统的认识。

针对这些特点，本节课的教学需要激发学生的兴趣，引导他们主动探究亚非拉民族民主运动的历史背景和影响，同时注重培养学生的历史思维能力和批判性思维，以提升他们对历史学习的积极性和实效性。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法与讨论法，以讲授法奠定知识基础，通过讨论法激发学生思考，提升课堂互动性。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分析亚非拉民族民主运动中的关键事件和人物；开展角色扮演，模拟国际会议，让学生从不同国家角度探讨运动的影响。

3.教学媒体：运用多媒体展示历史图片、视频资料，辅助讲解，增强学生对历史场景的直观感受。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于亚非拉民族民主运动高涨时期的历史纪录片，让学生直观感受当时的历史氛围。

-提出问题：观看结束后，提问：“请大家谈谈观看视频后的感受，这段历史对你有什么启示？”

-引导讨论：邀请几位学生分享感受，并引导学生思考民族民主运动的背景和意义。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：简要介绍亚非拉民族民主运动高涨的背景、过程和主要事件，强调运动的国际影响和历史意义。

-用时5分钟

-案例分析：详细讲解一两个具有代表性的案例，如印度的非暴力不合作运动、埃及的独立运动等，分析其成功的原因和影响。

-用时10分钟

-图表展示：通过多媒体展示相关历史图表，帮助学生直观理解运动的发展和影响。

-用时3分钟

-互动讨论：提问：“亚非拉民族民主运动对当时的世界格局产生了哪些影响？”引导学生进行思考和讨论。

-用时2分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组根据所学内容，讨论以下问题：“亚非拉民族民主运动对我国的启示是什么？”

-用时5分钟

-分享成果：每组选派代表分享讨论成果，其他同学进行补充。

-用时5分钟

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问检测：针对本节课所学内容，提问几个关键问题，检测学生对知识点的掌握情况。

-用时2分钟

-总结反馈：根据学生的回答情况，进行总结，强调本节课的重点和难点，提醒学生注意的事项。

-用时3分钟

5.课堂延伸与创新（用时5分钟）

-创新活动：设计一个角色扮演活动，让学生模拟亚非拉民族民主运动中的关键人物，进行演讲或辩论，以培养学生的历史思维能力和表达能力。

-用时5分钟

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过多种教学手段和活动，帮助学生理解和掌握亚非拉民族民主运动的历史背景、过程和影响，培养他们的核心素养能力。同时，课堂提问和总结环节确保学生对知识的巩固和运用。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《亚非拉民族解放运动的历史背景与影响》

-《印度独立运动中的非暴力不合作运动》

-《埃及独立运动与纳赛尔的改革》

-《非洲民族解放运动中的突出人物与事件》

-《拉丁美洲的民主运动与现代化进程》

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己感兴趣的亚非拉民