2024-2025学年新教材高中历史 第三单元 走向整体的世界 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变教学说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（下）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第三单元走向整体的世界第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变教学说课稿新人教版必修《中外历史纲要（下）》

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“全球联系的初步建立与世界格局的演变”为核心，依据新人教版必修《中外历史纲要（下）》第三单元走向整体的世界第7课内容，设计以下教学思路：

1.引导学生回顾前节课的知识，导入本节课主题；

2.分析全球联系的初步建立，重点讲解新航路的开辟及其影响；

3.讲述世界格局的演变，让学生理解各国在全球化进程中的角色与地位；

4.结合实际案例，探讨全球化对各国的影响，引发学生思考；

5.总结本节课内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.培养学生运用时空观念，理解全球联系的初步建立与世界格局演变的历史脉络；

2.提升学生历史思维能力，通过分析历史事件，探究全球化进程中的因果关系；

3.增强学生的历史理解力，认识不同文明在全球化中的作用与影响；

4.培养学生的历史价值观，理解全球联系对当代世界的深远意义。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，掌握了基本的历史学习方法，能够理解历史事件之间的联系。在知识层面，学生已经学习了世界古代史和近代史的基本内容，对世界历史的发展有了一定的了解。在能力层面，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读史料来获取信息。

然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：对历史概念的理解不够深入，容易混淆不同历史事件的时间和空间背景；在分析历史事件时，可能过于注重记忆而忽视理解，缺乏批判性思维。

在行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯。此外，由于现代科技的发展，学生更倾向于通过互联网和多媒体获取信息，对传统纸质教材的学习可能不够重视。

针对以上学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和问题驱动，引导学生主动参与到课堂讨论中，培养他们的历史思维能力和批判性思维，同时强化对历史知识的深入理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版必修《中外历史纲要（下）》教材。

2.辅助材料：收集新航路开辟、世界格局演变的相关图片、地图、视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以及白板和标记笔。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生视线不受阻挡，便于观看多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括新航路的开辟及其影响的相关PPT和视频，明确预习目标为理解新航路对全球联系的影响。

-设计预习问题：设计问题如“新航路的开辟对世界格局有何影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈，监控学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解新航路的历史背景和影响。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频介绍新航路的开辟，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新航路开辟的历史意义，强调其对全球联系的影响。

-组织课堂活动：分组讨论新航路对各国的影响，进行角色扮演，模拟不同国家的立场。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考新航路对全球联系的影响。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，深入理解新航路的历史作用。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解，帮助学生掌握重点知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于全球联系建立与世界格局演变的思考题。

-提供拓展资源：提供相关历史书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解全球联系的建立过程。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升学习效果。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提高自我学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源