《4.2 小数混合运算（2）》大单元教学设计 西师大版数学五年级上册.pdf

《4.2小数混合运算（2）》教学设计

课题小数混合运算（2）单元第四单元学科数学年级五年级

课本通过例2的教学，让学生用不同的方法来解答问题，在解决问题的过程中，发现两

种不同的运算，方法不同但结果相同，再通过比较整数乘法的分配律，从而发现其相同性，

进而理解整数的运算律对于小数四则运算同样适用的道理。接着，在课堂活动中，要求学生

教材运用所学的知识解决身边的问题，同时复习了运用运算定律使计算简便的道理。最后通过练

分习十七的有针对性的练习，巩固所学的知识，提升学生的计算和解题能力。

本节的教学难点与整数运算律是一样的，还是在乘法分配律的使用上。学生在整数运算

中就容易犯错，扩大到小数后，难度更大了。所以教师在教学中不仅要讲清要点，还要利用

教材，通过不同的练习对比，巩固和完成本节知识点的教学。

1.学习目标描述：在掌握小数四则混合运算的基础上，能在小数四则混合运算的过程中

灵活使用运算律使计算简便，进一步感受小数四则混合运算在实际生活中的应用。

2.学习内容分