2024-2025学年高中语文 第六单元 二 非攻说课稿12 新人教版选修《先秦诸子选读》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第六单元二非攻说课稿12新人教版选修《先秦诸子选读》

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过深入解读《非攻》这一文本，使学生理解墨子的非攻思想，培养其批判性思维和道德观念，同时提升学生的文言文阅读能力和文学素养。结合高中生的认知水平和课程要求，本节课将引导学生掌握文本的论证方法、理解其中的道德观念，并能够运用所学知识进行思考与讨论，以实现对先秦诸子思想的有效学习和传承。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过深入剖析《非攻》文本，提高学生运用文言文阅读策略分析文章结构、论证方法的能力，发展批判性思维和逻辑推理能力。同时，引导学生理解墨子的非攻思想，增强文化自信，提升道德修养，实现个人品质的全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和分析《非攻》中的核心思想及其论证方法。具体包括：

-理解墨子的非攻思想，即反对非正义战争，主张兼爱和非攻。

-分析《非攻》中的论证结构，如墨子如何通过逻辑推理和实例来阐述非攻的重要性。

-掌握文言文中常用的修辞手法和句式结构，如排比、对偶等，以及如何运用这些手法来增强说服力。

举例：在讲解墨子的非攻思想时，教师可以重点分析文本中墨子对于战争带来的灾难的描述，以及他如何通过对比正义与非正义战争的区别来论证非攻的合理性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于文言文的阅读障碍和对墨子思想深层次理解的难度。具体包括：

-文言文的阅读理解，包括生僻字词的识别和句子的翻译。

-理解墨子的非攻思想与当时社会背景的关系，以及这一思想对当代社会的启示。

-分析墨子论证中的逻辑漏洞和时代局限性。

举例：在讲解文言文阅读时，教师需要帮助学生识别并解释一些生僻字词，如“攻”、“兼”、“爱”等，并指导学生如何通过上下文来推断词义。在分析墨子思想时，教师可以引导学生探讨墨子的非攻思想在当今世界的适用性和局限性。

四、教学资源准备

1.教材：人教版选修《先秦诸子选读》，确保每位学生都有教材，以便于学生自主阅读和课堂讨论。

2.辅助材料：准备《非攻》原文的电子版，便于投影展示和讲解；搜集相关背景资料和学者对墨子非攻思想的评述，以加深学生理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生讨论和展示思维导图。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

简要介绍墨子的生平和其在先秦诸子中的地位，提出问题：“同学们，你们听说过墨子吗？他的哪些思想对后世产生了深远影响？”通过这些问题激发学生的兴趣，导入新课《非攻》。

2.讲授新知（20分钟）

-首先让学生齐读《非攻》文本，初步感知文章大意。

-分析文本中的生僻字词，解释“攻”、“兼”、“爱”等关键词的含义。

-讲解墨子的非攻思想，通过文本中的具体例子，如“兼爱非攻”的理念，解释其内涵。

-分析文本的论证结构，如何通过逻辑推理和实例来阐述非攻的重要性。

-引导学生思考墨子非攻思想与当时社会背景的关系，以及这一思想对当代社会的启示。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择文本中的一个论证实例，讨论其逻辑性和说服力。

-分享讨论成果：每组选代表汇报讨论结果，全班交流，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调墨子的非攻思想及其现实意义。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励他们在课后进一步思考。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生撰写一篇短文，谈谈对墨子非攻思想的理解及其在现代社会的作用。

-预习下一课内容，准备相关的讨论材料。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文献：《墨子·兼爱》、《墨子·非攻》等墨子的其他著作，以及后世对墨子思想的解读和评论。

-历史背景资料：春秋战国时期的社会环境，各国之间的关系，以及战争对人民生活的影响。

-现实案例：现代社会中非攻思想的实际应用，如和平谈判、国际冲突的解决等。

-相关学术研究：关于墨子非攻思想的学术论文和专著，深入探讨其哲学意义和历史影响。

-文化艺术作品：以墨子非攻思想为主题的艺术作品，如绘画、戏剧、影视作品等。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读《墨子》中的其他篇章，加深对墨子思想的理解，同时对比其他诸子的思想，如孔子的仁爱、老子的无为等。

-研究探讨：组织学生进行小组研究，探讨墨子非攻思想在当今世界的适用性，分析其在国际关系、社会伦理等方面的实际意义。

-文化体验：引导学生参观博物馆、美术馆等文化场所，观赏以墨子为主题的展览或作品，体验墨子思想在文化艺术中的体现。

-社会实践：鼓励学生参与和平宣传、社区服务等活动，将墨子的非攻思想付诸实践，培养社会责任感。

-学术交流：组