小学课本剧五年级《景阳岗》-剧本.docVIP

加油！有志者事竟成

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课本剧技巧

将故事借由戏剧的方式展现出来，课本剧的那些技巧，在孩子们将故事有了一个基础的脉络和整体内容之后，教师要根据实际情况进行一些包括长此在内的点拨，以辅助孩子们作出完整而明晰的课本剧内容。

（1）定场次：把主要事件发生地作为戏剧场景，把次要事件推到幕后，使时空集中。

（2）定脉络：通盘考虑戏剧冲突的开端、发展、高潮和结局在整个剧本各场次中如何布局。

（3）定人物：根据剧本情节和结构确定每场戏的出场人物及其上下场情况。

在确定了以上重要的三点内容之后，就要开始根据教育主题与故事内容编排适合孩子们的台词啦。人物台词要能推动故事的发展，展示人物的性格，毕竟课本剧严格来说都艺考人物的对话来完成，那么将课文中的人物语言直接照搬过来，必然是不合适的，也无法达到原定的教育目的。

老师就可以酌情让孩子们分小组进行探究讨论，在讨论之后得出共识，需要注意的就是不论如何，人物台词的目的依旧在这里，要努力达成目标，才能为孩子带来最大的学习收获。

（1）编写台词要以课文中的人物语言为基础，进行必要的调整、充实和完善，力求人物个性突出，故事情节连贯。

（2）人物的心理活动、相互关系，以及幕后发生的情节，一般也应通过人物的台词自然地显示出来。

（3）必要时，可以使用独白和旁白，独白可用作人物的自我介绍或抒发情感，旁白可以串连情节或点明含义。

从定场次、脉络、人物到确定人物台词，孩子才是这场课本剧的主体，教师虽然不可或缺，但依旧要从孩子的角度出发，才能在保证表演精彩的同时，收获最大的成长和综合能力的提升。

新人教课标版五年级下册景阳岗课本剧剧本

人物：武松、店小二、顾客若干人、老虎。

布景：远景：山岗、石板凳。

近景：一棵大树上挑着一面黄布条旗，上面写着：三碗不过冈。

?树下，几张条桌摆着碗、筷、碟、酒壶、酒杯。

道具：武松的古装衣着，头巾，哨棒店小二的便衣，抹布。扮老虎的披风、头饰。

场记：（酒店内，有三、两个客人在饮酒、闲聊）

武松：（手拿哨棒上）连续赶路，走了几日，真是又热、又渴、又饿了。（抬头一看，喜悦地）啊，前面有酒家！“三──碗──不──过──冈”什么意思，且进去看看。（入内，找一张凳坐下，放下哨棒，大声地叫）喂！

主人家，快拿酒来！

?小二：（急匆匆地）哎，来了！（摆好三只碗，一双筷子，满满地筛了一碗酒放在武松面前）客官，请渴酒。

?武松：（咕噜一口饮下，抹嘴）唉，好酒。有肉吗？快拿些来吃。

?小二：好的！（退下，又上）来啦！熟牛肉一盘，二斤三两！（又筛一碗酒。）

?（武松又咕咚一声喝下，小二又筛，武松又喝下，小二欲走。）

?武松：（扯住小二）店家，怎么不筛酒了？

?小二：（指指门前旗上大字）客官，你没看到门前旗上的大字吗？

?武松：什么大字？

?小二：三、碗、不、过、冈嘛！

?武松：我正想问你呢，这是什么意思？

?小二：（得意地）嘿，我们店里的酒啊，是上好的老酒，凡是过往客人，喝了三碗就醉了。喝醉了酒就过不了前面那座山冈了。

?武松：哈哈，你真会讲大话，我喝了三碗为什么不醉啊！

?小二：我这洒呀，叫做“出门倒”你现在不醉，等一会儿就醉了，不信，你试试看。（欲走）

?武松：（拉住小二）别胡说，快去拿酒来，怕我不付你钱吗？

?小二：（无奈地又筛洒，连筛了十八碗，摇头叹息）唉呀，喝了十八碗了，不醉才怪呢！

?武松：（付钱给店家）真痛快，一连喝了十八碗，什么三碗不过冈，骗人的。（欲走）

?小二：（拉住武松）客官，不能走，不能走啊！

?武松：为什么不让我走？又不少你酒钱！

?小二：你不知道吗？这景阳冈上有大老虎啊！

?武松：你别拿大老虎来吓人了。（欲走）

?小二：你看，这是官府的榜文，有假吗？这大老虎啊，已经伤了三十几条性命了。你不能去送死啊，不如今晚就住下，明早再走吧！

?武松：哈哈，我知道了，你是想要我在你店住下，半夜三更来谋我财，害我性命，就拿大老虎来吓唬人。

?小二：好了！好了！我一片好心，你反当恶意，你要走就走吧！遇到老虎可别怪我呀！

?武松：就算真的有老虎，我也不怕。（提着哨棒出，小二退下）

?武松：（摸摸额头）啊呀，头晕晕的，是有点醉了。（始步子开踉跄，来到一棵大树下，看到榜文）啊，真的

有老虎！别理他。哎哟，好累呀！（见到石凳）。先睡一觉再上山吧！（躺在石凳上睡下）

?老虎：（呼啸而出）呼，嘿，好几天没吃东西了！肚子真饿呀！（这里闻闻，那里嗅嗅）唔，有人，有酒味。

好嘢，今天我又要大饱口福了。（几个旋转）

?武松：（吓得一惊，猛地坐起）哇，刮的什么风？这么厉害，（睁开眼睛）啊！大老虎，真的有大老虎！（跃起）

?（老虎往