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好好学习天天向上
第
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总复习第2课时数与代数(二)——表内乘、除法
一、复习内容
表内乘、除法的知识。(教材第97页第2～6题，第99页第1～4题，第100页第5,7,8题，第101页第11,12题)
二、复习目标
1．能比较熟练地利用乘法口诀计算表内乘、除法，进一步体会乘、除法之间的关系。
2．经历解决具体问题的过程，进一步体会乘、除法的意义，感受数量关系中蕴含着的数学规律，培养学生的解题能力。
3．感受数学与实际生活之间的联系，激发学生的学习兴趣。
三、重点难点
重点：进一步体会乘、除法的意义，能熟练地运用乘法口诀求积或商。
难点：运用乘、除法知识解决实际问题。
教学过程
一、回顾整理
【回顾】复习表内乘、除法的知识。
乘法的
初步认识
(1)乘法的意义：乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
(2)乘法算式中乘号前后的两个数叫乘数，乘得的结果叫积。
(3)读乘法算式要从前往后读。例如：2×3＝6读作2乘3等于6
1～9的
乘法口诀
是几的乘法口诀，每相邻两句口诀的结果就相差几
用乘法
解决问题
求几个几是多少，用乘法计算；求一个数的几倍是多少，用乘法计算
平均分
把一些物体平均分成相等的几份叫平均分。平均分的方法有两种：第一种是把一些物体按指定的份数平均分；第二种是把一些物体按每几个一份平均分
除法
把物品的总数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算。
6÷3＝2
┇┇┇
被除数除数商
用乘法
口诀求商
根据乘法口诀，除数和几相乘得被除数，商就是几
用除法
解决问题
求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数，用除法计算
二、知识应用
1．教学教材第99页第1题。
(1)教师计时，学生直接把得数写在教材上相应的位置。
(2)教师统计学生做题情况，并集体进行订正。
2．教学教材第100页第5题。
(1)学生分小组直接在教材上相应的位置填写。
(2)小组派代表回答，其他小组进行订正。
三、巩固练习
1．完成教材第97页第2～6题。(指名学生回答，集体订正)
第2题：(答案不唯一)(1)1只螃蟹有8条腿，7只螃蟹有几条腿？
(2)有35个足球，平均分给了7组运动小组，每个运动小组分多少个？
第3题：女生：40－22＝18(人)
每个小组：18÷6＝3(人)
千纸鹤：38＋13＋38＝89(只)
第4题：提示：学生自己在小组内背乘法口诀。
第5题：(答案不唯一)小白兔有9只，小黑兔有3只，小白兔的只数是小黑兔的几倍？
9÷3＝3
第6题：(1)(提问不唯一)买1碗粥、1根油条和1个茶鸡蛋，5元够吗？
2＋1＋1＝4(元)455元够。
(2)4÷1＝4
(3)买一碗粥2元，买3碗多少元？
2．完成教材第99页第2～4题。(指名学生回答，集体订正)
第2题：7×8表示7个8的和或8个7的和。
第3题：8×5＝40(个)
40÷8＝5(盘)
40÷5＝8(个)
第4题：(画图略)(1)5×2＝10(个)
(2)18÷3＝6(个)
(3)20÷4＝5(个)
(4)3×2＝6(个)
3．完成教材第100页第7,8题。(指名学生回答，集体订正)
第7题：(1)4×9＝36(元)
(2)36÷6＝6(本)
第8题：(1)5×7＝35(元)
(2)3×6＝18(元)1820笑笑的钱够。
(3)略
4．完成教材第101页第11,12题。(指名学生板书，集体订正)
第11题：(1)7×5＝35(岁)
(2)63－35＝28(岁)
(3)63÷7＝9
第12题：4×6＝24(位)24264辆车坐不下。
6×9＝54(元)5450她带的钱不够。
四、课堂小结
通过这节课，你对表内乘、除法有进一步的理解吗？
板书设计
数与代数(二)——表内乘、除法
第1题：561888
99854
646378
620921
304059
98642
第5题：24327735
246427
教学反思
1．对于本节课的教学，采用的是利用题目复习知识点的方法，通过题目的讲解来帮助学生复习知识。学生在引导启发下探求问题的规律性，进而加深对方法、技巧的认识。将复习的主动权交给学生，设计一些有层次的练习，让学生在练习中不断反思自己的解题方法，找到最优方案。
2．我的补充：
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