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八年级物理苏科版上册 《4.4 照相机与眼睛 视力的矫正》教学设计 教案(1).docVIP

八年级物理苏科版上册 《4.4 照相机与眼睛 视力的矫正》教学设计 教案(1).doc

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苏科版八年级物理上册

《4.4照相机与眼球视力的矫正》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能:

(1)知道照相机、眼球的构造,眼睛的视物原理及成像的基本原理。

(2)了解近视眼和远视眼的成因及其矫正办法。

(3)养成自觉保护视力的良好习惯。

2.过程与方法:

(1)能在探究实践中初步获得提出问题的能力。

(2)通过分析研究究矫正近视眼与远视眼的过程。

(3)学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。

3.情感态度与价值观:

(1)通过课堂教学和课外主题活动,使学生具有眼保健意识。

(2)通过情景互动因引入,激发学生对物理实验的兴趣。

(3)在探究问题的过程中,有克服困难的信心和决心,有主动与他人合作和交流的精神。

二、课时安排

1课时

三、教学重点

理解眼睛的构造及其成像原理,投影仪的制成原理。

四、教学难点

近视眼和远视眼产生原理及矫正方法。

五、教学过程

(一)导入新课?

回顾上节课学习的凸透镜的成像规律,同学们学过凸透镜的应用,知道了老花镜可以解释人眼为什么会看见物体,会看见活动的画面。

【思考】眼睛近视了为什么要带近视眼镜,老龄人为什么要戴老花眼镜。我们就来探索这些问题的奥妙——照相机与眼睛视力的矫正。

(二)讲授新课

1.探究照相机的成像原理

课堂上用教学工具展示照相机的相关图片,介绍照相机的构造:镜头相当于凸透镜,胶片相当于光屏,工作原理是利用凸透镜成缩小的实像的性质。照相机是利用凸透镜成像的哪种情况来成像的?

【结论】u>2f时,成倒立、缩小的实像。

眼睛的视物原理

眼球的结构:展示眼球的图片,介绍结构:角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜。

视物原理:看近景时,晶状体变厚,晶状体的焦距变小.看远景时,晶状体变薄,晶状体的焦距变大

和照相机类比:晶状体相当于照相机的镜头,视网膜相当于照相机的胶片。

成像原理

眼睛通过调节晶状体的弯曲程度(屈光)来改变晶状体焦距获得倒立的、缩小的实像。眼睛所能看到的最远的点叫调节远点,正视眼所能看到的远点在极远处;眼睛所能看到的最近的点叫调节近点,两点之间称为调节范围。

4.近视眼的成因与矫正办法

成因:因年龄或其他原因,眼球功能有所退化,使晶状体屈光度不足,对光的会聚能力下降,看近处物体时,清晰的像落在视网膜的后方,看不清楚。其焦点落在视网膜前,不能准确地在视网膜上形成清晰的像,称为轴性近视。

矫正办法:近视眼对来自近处目标的分散光线却具有高度适应能力,只要目标向眼前移动到一定距离,就能获得清晰的视力。近视眼看近距离目标清晰,看远模糊,因此以凹球面透镜可矫正,使进入眼睛的光线发散一些后再通过晶状体,使像成在视网膜上。

5.远视眼的成因与矫正办法

成因:远视眼是由于眼轴较短,在不使用调节状态时,平行光线通过眼的屈折后主焦点落于视网膜之后.而在视网膜上不能形成清晰的图象。

矫正办法:远视眼经常需要运用调节来加强眼的屈光力,使进入眼球的光线能集合在视网膜上并成为清晰的物像。因此,佩戴凸透镜,使进入眼睛的光线会聚一些后再通过晶状体,使像成在视网膜上.

(三)重难点精讲

近视眼:晶状体凸度过大或眼球前后径过长,外界物体的像成在视网膜前方。

远视眼:晶状体凸度过小或眼球前后径过短,外界物体的像成在视网膜后方。

(四)归纳小结

1、在本节课中都有哪些收获。

2、本节课不仅仅要了解眼球成像的原理、近视眼与远视眼的成因及矫正方法,更重要的是让同学们养成自觉保护视力的良好习惯。

六、板书设计

照相机构造、成像的原理

照相机与眼睛的相似点

眼球的结构、视物原理

眼睛的成像原理

近视眼、远视眼的成因与矫正办法

七、作业布置

同步练习册

八、教学反思

本节课对于知识掌握的要求较高,培养学生科学实验的态度是一个很好的方面,更重要的是让学生认识到保护眼睛的重要性,养成自觉保护视力的良好习惯。

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