高中物理人教版必修第一册：3.牛顿第二定律-教学设计 (2).docx

教学设计

课程基本信息

学科

高中物理

年级

高一

学期

秋季

课题

牛顿第二定律

教学目标

1.物理观点：学生能准确表述牛顿第二定律的内容，知道数学表达式F=ma，知道F指的是物体受到的合力，。

2.科学思维：能根据1N的定义，理解牛顿第二定律的数学表达式是如何从F=kma变成F=ma，

体会物理公式与物理量单位的关系;理解牛顿第二定律的矢量性、因果性和瞬时性等特点；

引导学生思考动力学方法测质量与天平测质量的原理区别;

思考理解加速度定义式与决定式的区别，学会从多角度看到问题；

能应用牛顿第二定律分析和处理实际生活中的简单问题，体会牛顿第二定律是连接运动与

力的桥梁。

3.科学探究：通过对上节课数据的分析引出牛顿第二定律。

4.科学态度与责任：通过实例引出问题，增强学生科学知识与现实结合的信念，引发科学思

考；通过引导性的提问，感受物理的严密逻辑。

教学重难点

教学重点：

1.知道牛顿第二定律数学表达式F=ma如何得出。

2.理解并应用牛顿第二定律。

教学难点：

1.体会牛顿第二定律中的因果性、瞬时性等特征。

2.体会牛顿第二定律是确立运动与力之间关系的桥梁。

教学过程

【环节一：新课引入】-如何在太空中测量质量

师：同学们好，你知道在太空中如何测量物体的质量吗？

在地面上，我们可以用天平来测质量，但是在太空中物体完全失重，左边大石头右边小石头，天平依然平衡（手势），天平失效了。那么应该如何测量质量呢？

Q1：想象你在空间站中，你会如何区分这两个外表一样质量不一样的物体？【目的：基于学生的生活经验，引导学生从运动和力的角度区分质量不同的物体】

【环节二：牛顿第二定律的得出和理解】

Q2：物体的加速度a和它受到的作用力F以及自身质量m之间存在什么样的定量关系，通过上节课的实验，你找到了吗？【目的：将上节课的实验结论用以本节课的引入，增强实验在物理学科中重要性的理念】

师：是否所有物体都具有这样的规律呢。大量的实验和观察到的事实都可以得出与这个实验同样的结论，由此可以总结出一般性的规律：

Q3：k的数值取决于力、质量、加速度的单位的选取。力的单位是牛顿，1牛的力到底是多大1份力呢？

师：在初中我们是这样形容的，你用手托住2个鸡蛋大约就是1牛（手势）。那么在物理学中，1N的大小是规定的？我们观察牛顿第二定律的表达式，如果取k=1，要使1kg的物体获得1m/s2的加速度，它需要受到的作用力大小啊就为（F=ma=）1千克乘以1米每二次方秒。在物理学中，我们把这样的1份力叫做“1个单位”的力，后人为了纪念牛顿，就把这样一个单位的力称为1N的力

因此，当力的单位取牛顿，质量的单位取千克，加速度的单位取米每二次方秒时，牛顿第二定律可以表述为F=ma。（通过刚才的讨论，同学们体会到物理公式和物理量单位之间的关系了吗，这也是为什么在应用物理公式进行计算时，要用规定的单位）。

需要指出的是，我们之所以能取k=1，是因为在牛顿第二定律的基础地位，在此之前没有定义过力的单位，因此可以通过定义力的单位来实现表达式的简洁，以后还可能会遇到类似成比例的关系式，在那些关系式中的比例系数就不一定能取1咯

【目的：通过提出一个简单但不容易回答的问题，引发学生思考，体验单位与公式的单位，体验物理学科的逻辑严密性】

Q4：如何从牛顿第二定律中理解质量与惯性的关系？

Q5：从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度。可是，我们用力提一个很重的箱子，却提不动它，它的加速度为零。这跟牛顿第二定律有没有矛盾？应该怎样解释这个现象？【目的：通过制造认知冲突的方式，指出公式中的F是合力，比直接讲授更能加深学生对此的印象】

师：同学们，现在你想到在太空中测量物体质量的方法了吗？（停1秒）我们可以借助牛顿第二定律，已知力F，若能测出加速度a，就可以算出物体的质量m了。这就是用动力学的方法来测量质量。在2013年6月20日上午，我国航天员在天宫一号空间实验室进行了太空授课，演示了用动力学方法测量质量的实验。我们来看一下视频【目的：回答一开始引入的问题，形成提出问题-学习知识-解决问题的闭环】

【环节三：牛顿第第二定律的应用与深入理解】

师：牛顿第二定律不仅阐述了合力、质量和加速度三者数量间的关系，还明确了加速度的方向与合力的方向一致，接下来我们通过2个例题来加深对牛顿第二定律的理解。同学们可以先暂停、读题

【例题1】

通过例题1，不仅感受牛顿第二定律在生活的应用，学生还能掌握应用牛顿第二定律分析解决问题的一般思路步骤，规范解答过程。同时引出牛顿第二定律的因果性和瞬时性特征。

师：在刚才的例题中，我们看到，由于阻力的存在，导致汽车速度减小，即产生了加速度。汽车受力是原因，产生加速度是结果。这体现了牛顿第二定律的因果性；一旦牵引力恢复，即汽车的受力情况发生变