北师大版小学数学一年级上册《跷跷板》教案.docx

北师大版小学数学一年级上册《跷跷板》教案

一、教学内容

本节课选自北师大版小学数学一年级上册第四章《有趣的图形》中的《跷跷板》一节。教学内容主要包括：认识跷跷板的平衡原理，学习跷跷板两边物体的重量与距离的关系；通过实际操作，观察、探索、发现跷跷板的平衡条件；培养学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。具体内容包括：

1.引导学生观察跷跷板的形状，了解跷跷板的平衡原理。

2.通过实验，让学生发现跷跷板两边物体重量与距离的关系，总结出平衡条件。

3.应用所学知识，解决实际问题，如如何使跷跷板保持平衡等。

二、核心素养目标

1.培养学生观察、操作、探索的能力，提高空间观念和几何直观。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强应用意识和模型思想。

3.培养学生合作交流、思考总结的能力，提升数学表达和逻辑推理素养。

4.通过跷跷板平衡原理的学习，激发学生对数学学习的兴趣，培养创新意识和动手操作能力。

5.引导学生体验数学在生活中的广泛应用，增强数学与现实生活的联系，提高数学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解跷跷板的平衡原理，即两边物体的重量与距离的关系。

-学会通过实际操作，观察、探索、发现并总结跷跷板的平衡条件。

-能够将平衡原理应用于解决实际问题，如调整物体位置使跷跷板保持平衡。

举例：在课堂上，重点讲解跷跷板两端的物体重量与距离的关系，如何影响跷跷板的平衡状态。通过直观的实验演示和数学推导，让学生深刻理解这一核心内容。

2.教学难点

-让学生从实验中抽象出重量与距离的关系，形成数学模型。

-理解在跷跷板平衡状态下，重量与距离的比例关系，即较重物体需要更近于支点才能保持平衡。

-将理论知识应用于实际操作中，解决具体问题时能够灵活运用。

举例：在教学过程中，学生可能会难以理解重量与距离的精确关系，教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-使用具体的重量不同的物体进行演示，让学生观察到重量与距离的调整过程。

-设计图表或使用教具，直观展示不同重量和距离组合下的平衡状态。

-组织小组讨论，让学生相互交流观察到的现象和总结的规律，加强理解和记忆。

-创设实际问题情境，如模拟跷跷板游戏，让学生在游戏中体会平衡原理的应用，提高解决问题的能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《跷跷板》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园里玩过跷跷板吗？有没有注意过跷跷板是怎么保持平衡的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索跷跷板的平衡奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解跷跷板的平衡原理。跷跷板是一种利用杠杆原理的玩具，它的平衡与两边的重量和距离有关。这个原理在生活中有广泛的应用，比如天平等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察跷跷板两边不同重量的物体如何保持平衡，我们来学习重量与距离的关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调跷跷板两边重量与距离的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和图示来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与跷跷板平衡相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过调整跷跷板两边的重量和距离，观察如何使跷跷板保持平衡。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“跷跷板平衡原理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了跷跷板的平衡原理、重量与距离的关系，以及这个原理在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对跷跷板平衡的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在上完《跷跷板》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对跷跷板这个主题非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，表现出很高的热情。通过生活中的实例导入新课，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。

在讲授过程中，我尝试用生动的语言和直观的教具解释跷跷板的平衡原理，大多数学生能够理解重量