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网络出版时间：2014-04-1922:11
网络出版地址：
20135NO.5,2013
云南社会主义学院学报年第期
教育信息化背景下教师专业发展刍议
罗燕霞
（广西民族大学相思湖学院，广西南宁530008）
摘要：教育信息化必然要求教师重视提高教育信息化技能，教师专业发展与教育信息化相互促进、相互发展。教育
信息化能够优化教学，提高教学质量，提高教学实践。教育信息化能够提高教师科研能力，有利于教师个体成长，提高教
师专业发展，从而成为构建学习型社会重要一部分。
关键词：教育信息化；教师专业发展；教育科研
中图分类号：G451.2文献标识码：A文章编号：1671-2811（2013）05-0293-2
作者简介：罗燕霞，广西民族大学相思湖学院。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020二、教育信息化背景下如何提高教师专业发展途径
年）》（以下简称《教育规划纲要》）明确指出：“信息技术教师专业发展就是教师不断成长、不断接受新知识、
对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。以教育提高专业过程,在这个过程中,教师通过不断的学习、反思
信息化推动整体教育改革与发展是我国当前教育发展的重和探究来拓宽其专业内涵、提高专业水平,从而达至专业
要方向。信息时代,教师应如何应对专业发展?教育信息化成熟的境界。教师专业发展强调教师的终身学习和终身成
带给我们的是什么？教育信息化是指在教育领域全面深入长,是职前培养、新任教师培养和在职培训,直至结束教职
地运用以多媒体计算机和网络通信技术为基础的现代化信为止的整个过程。教师专业发展不仅包括教师个体生涯中
息技术,促进教育改革和教育现代化,使之适应信息化社会知识、技能的获得和情感的发展,还涉及与学校、社会等
对教育发展的新要求。更广阔情境的道德与政治因素。”2012年3月13日，教育部
一、教育信息化背景下教师专业发展必要性正式颁布《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》（下
（一）信息化社会呼吁教师专业发展重视教育信息化技文简称《十年规划》），标志着未来十年教育信息化顶层设
能提高计与战略构想的正式出台。《十年规划》将指导思想确定为
教育信息化是适应现代经济社会发展在教育领域提“坚持育人为本，以教育理念创新为先导，以优质教育资源
出必然要求。以信息技术为载体、知识呈爆炸式增长的和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创
二十一世纪，经济发展和社会生活的各个方面无不有着信新为核心，以体制机制和队伍建设为保障，在构建学习型
息技术的痕迹，人们的生产方式、生活方式以及学习方式社会和建设人力资源强国进程中充分发挥教育信息化支撑
正在发生深刻的变化，全民教育、优质教育、个性化学习发展与引领创新的重要作用”。信息时代对教师的“信息化
和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。世界各教学能力”要求凸显,信息化条件下教师专业发展的直接
国普遍关注教育信息化在提高国民素质和增强国家创新能目标包括:应用信息技术开展有效的教学;利用信息技术支
力方面的重要作用，旨在提高国家综合国力
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