《护理学基础》教案 第20课 药物疗法与过敏试验（一）.docx

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课题

第二十课药物疗法与过敏试验（一）

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解药物的种类

（2）熟悉药物的管理方法

（3）熟悉影响药物作用的因素

（4）掌握给药的原则，以及给药护理评估

（5）掌握一般药物和特殊药物口服给药的方法

技能目标：

能根据患者实际情况，规范完成口服给药

素质目标：

（1）学会站在患者的角度思考问题，具有同理心与换位思考的能力，能够建立良好的护患关系

（2）自觉培养严谨细致的工作作风，以科学严谨、一丝不苟的态度对待工作

教学重难点

教学重点：药物的种类、药物的管理、影响药物作用的因素、给药的原则、给药护理评估、口服给药的方法

教学难点：根据患者实际情况，规范完成口服给药

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：考勤（2min）→案例导入（10min）→传授新知（33min）

第2节课：问题导入（5min）→传授新知（20min）→课堂实践（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

案例导入

（10min）

【教师】讲述案例“多一支的药物”，并随机邀请学生回答问题

某天下午交班前，护士长核对液体发现43床两条相同的临时医嘱：NS1001+美罗培南0.5g静脉点滴st，在备注上间隔12小时输入，其中一条临床医嘱已执行，另一条临时医嘱没有执行但没有药物，经调查发现是A护士配置第一袋时多加了一支，将美罗培南0.5g（1支）配成1g（2支）。

问题：A护士的工作犯了什么错误？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：给药的基本知识

通过案例导入的方法，引导学生思考案例中给药的基本知识，激发学生的学习兴趣

传授新知

（33min）

【教师】讲解药物的种类、药物的管理、影响药物作用的因素、给药的原则、给药的护理评估等知识

第一讲给药的基本知识

一、药物的种类

按给药途径不同可分为以下几种：

（1）内服药：分为固体剂型和液体剂型，前者包括片剂、丸剂、散剂、胶囊等，后者包括溶液剂、酊剂、合剂等。

（2）注射药：包括水溶性制剂、混悬剂、油剂、粉剂等。

（3）外用药：包括软膏剂、搽剂、酊剂、洗剂、滴剂、粉剂、栓剂、涂膜剂等。

二、药物的管理

（一）药物的领取方法

药物的领取必须凭医生的医嘱。通常，门诊患者按医生医嘱自行领取；住院患者的药物领取方法各医院的规定不一，大致包括以下几种：

（1）病区常用药物：病区内设有药柜，存放一定基数的常用药物，由专人按期根据消耗量领取和补充。

（2）中心药房药物：患者日常治疗用药由中心药房的护士依据医嘱负责配药、核对，再由病区护士负责再次核对并领取。

（3）贵重药和特殊药物：患者使用的贵重药物和特殊药物须凭医生的处方领取。

（4）剧毒药和麻醉药（如吗啡、哌替啶等）：此类药物在病区有固定基数，使用后凭专用处方和空安瓿领取补充。

（二）药物的保管

1．分类放置

药物应按内服、外用、注射、剧毒等分类放置，并根据有效期的先后顺序排列，方便后期有计划地使用，以防失效；贵重药、麻醉药和剧毒药应加锁保管，专人负责，专本登记，并实行严格的交班制度。

2．清晰标识

药瓶上应贴有明显标签：内服药贴蓝色边标签、外用药贴红色边标签、剧毒药贴黑色边标签。标签应字迹清晰，注明药物名称（中、英文对照）、浓度、剂量、规格。标签脱落或辨认不清时，应及时处理。

3．定期检查

须定期检查药物质量，若发现药物有沉淀、浑浊、异味、潮解、霉变等现象，应立即停止使用。

4．妥善保管

根据药物的不同性质，采用相应的保管方法：

（1）对于易挥发、易潮解或易风化的药物（如乙醇、过氧乙酸、碘酊、糖衣片等），应装瓶密闭保存，用后盖紧瓶盖。

（2）对于易氧化和见光易变质的药物（如维生素C、氨茶碱、盐酸肾上腺素等），应装在有色密闭瓶中或放在黑色纸盒内，置于阴凉处。

（3）对于受热易破坏的某些生物制品（如抗毒血清、疫苗、免疫球蛋白等）和抗生素等，应根据其性质和贮藏要求，置于干燥阴凉（约20?℃）处或冷藏（2～10?℃）保存。

（4）对于易过期的药物（如各种抗生素、胰岛素等），应定期检查，根据有效期先后有计划地使用，以免药物过期造成浪费。

（5）对于易燃、易爆的药物（如乙醇、乙醚、环氧乙烷等），必须密封并单独存放于阴凉低温处，远离明火，以防意外。

（6）各类中药均应置于阴凉干燥处，芳香性中药应密封保存。

（7）对于个人专用的药物，应注明床号和姓名单独存放。