1.1 锐角三角函数1 北师大版数学九年级下册教案.docVIP

九年级下1.1锐角三角函数（1）

课题

1.1锐角三角函数（1）

单元

第一单元

学科

数学

年级

九年级

学习

目标

1.理解并掌握正切的含义，会在直角三角形中求出某个锐角的正切值；

2.能够根据正切的概念进行简单的计算；

3.能运用正切、坡度解决问题.

重点

理解并掌握正切的含义，会在直角三角形中求出某个锐角的正切值.

难点

能运用正切、坡度解决问题.

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

知识探究

一、情境导入

智者乐水，仁者乐山观察图片

衡量山“险”与“不险”的标准是什么呢？

二、观察与思考：

问题：图中的台阶哪个更陡？你是怎么判断的？

（1）高度相同，怎么判断哪个梯子陡？

高度相同，用梯子的低端离墙的远近来判断：

水平距离越短，倾斜角越大，梯子越陡.

（2）水平距离相同，怎么判断哪个梯子陡？

水平距离相同，用梯子的放在墙上的高低来判断：

梯子越高，铅直高度与水平宽度的比越大，梯子越陡.

【合作探究】如图，小明想通过测量B1C1及AC1，算出它们的比，来说明梯子AB1的倾斜程度；

而小亮则认为，通过测量B2C2及AC2，算出它们的比，也能说明梯子AB1的倾斜程度.

你同意小亮的看法吗?

（1）Rt△AB1C1和Rt△AB2C2有什么关系?

Rt△AB1C1∽Rt△AB2C2

（2）QUOTE/B1C1A