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《园地总结，巩固拓展》教学反思

小学课本中语文园地的编排，完全是从学生的角度出发激励学生进行各种语文实践活动，能够体现课程理念上的更新。在一年级的语文园地的编排中更是注重对整个单元所学知识进行巩固，并在巩固基础上有所提升。

语文园地四的教学目标为认识反义词“男、女、开、关、正、反”6个生字，会写女、开两个生字；会读由生字组成的词语，读准字音；会读、背两句珍惜时间的名言。授课后的自我反思中我认为我的识字、写字的教学目标落的比较实，但同时还能更好的提升。

针对本课认识反义词“男、女、开、关、正、反”6个生字，会写女、开两个生字的教学目标，我不断的运用情境中识字提高生字的复现率，结合季节特点帮助学生对生字的巩固和记忆。通过出示一些常见、比较简单的反义词，让学生读一读，再次感受反义词的意思。通过这种自然强化的方式学生在本节课中对于识字的任务完成的比较好。继续阶梯性的出示一个词，让孩子们说说它的反义词是什么，最后再次提升，让学生自己说说还知道哪些反义词。梯度式提升的方式让学生从低年级开始就开始培养他们的思维和思考的方式，对于学习的知识要有自己的想法，要有更进一步的提问与思考。

在写字指导时不断我提示学生们，在写之间先观察，我提倡让学生通过自己观察来说一说在写这个字的时候需要注意什么，这样还能同时锻炼学生在写字时对于字的观察和讲解给其他同学时的语言表达。比如本课的“女”字是比较难写的一个字，但是学生通过平时观察字的练习到现在完全可以讲解的很细致。比如：女字的撇点中的撇和捺要几乎平行，捺不能出头，横要写在横中线上等等。

观察过程中的评价语要不断的渗透写字时一要观察结构，二要观察位置，三要细看笔画的要点，时刻培养好学习和写字的习惯。最后教师再对每个生字的结构字形进行强化的逐一指导，这样反复的练习学生不仅可以掌握这两个字的书写方式和特点，还能够把字音字形记得更加牢固。

但是在识字方面还有很多可以提升、改进的地方，比如在识字过程中的方法略有单一，在平时识字的过程中，识字与生活结合得不够多，可以让多放手给学生，多给学生思考、表达的时间，说一说在生活中哪里见过。真正的让学生感受到生活中处处有语文，感受到文字在生活中的重要作用和地位。还可以让学生发练习本，尝试着认识更多同学名字中的字。也可以利用生字卡片让小组内互相认字，比比谁认识的，多调动学生的学习兴趣。对于学生的评价也

要注重学生之间互相的评价，找出优点和不足。学生而言，找其他人优点和不足的过程中也是对自己的一个提醒。

从课堂上规的行为习惯上来看，目前学生上课听课的状态以及坐姿等行为习惯已经大有改进，针对听课不认真、学习习惯不好的学生，主要还是要坚持以鼓励为主，一点点引导他们改正不好的学习习惯，平时课堂上把一些的问题多问问他们，设立小目标，当他们达到目标或能保持一段时间的认真状态时，及时予以表扬，让他们有进步的动力。

针对表现良好的学生，多鼓励他们回答有创造力的问题，在课堂常规中多多宣传他们的榜样作用，让他们一直保持这种良好的状态！