2024旱地冰球的比赛教学反思.docx

旱地冰球的比赛教学反思

本周组织学生进行了旱地冰球的比赛，以赛促练，以赛促学。

旱地冰球项目是有利于增强团队协作能力、建立队友之间的互相信任，通过练习能有效地提高孩子的身体协调性及灵活性，强化手眼协调，改善孩子的身体控制及平衡能力，使大脑和身体协调发展，综合提升学生的自信心。组织比赛能够让学生通过比赛的过程体会到团队协作的重要性。学生通过旱地冰球运动项目的学练，能够了解旱地冰球的起源及基本知识；能掌握其相关的战术、技术，并把所学旱地冰球知识与技能运用到实战比赛当中；激发学生对旱地冰球项目的兴趣；增强自身运动能力；知道旱地冰球比赛的方法与规则。四年级学生一般为9~10岁，正处在生长发育的关键时期，普遍存在身体较弱，运动技能较差的现象，学生处于相对身体发育最快的时期。速度、腰腹力量、柔韧、耐力素质为四年级学生的关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

在以往的课程中，通过教师对动作要领的讲解和学生的分组练习，基本上完成了设定的教学目标，大部分学生能够掌握这项技术动作，但仍有部分学生未能掌握，四年级的学生练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎每项体育活动都喜欢，容易把相近的动作混淆起来，学生注意力不够稳定，不易持久。集中注意力的能力时间较短，交换练习的时间应控制在20分钟内。学生对于能够相对直观、易模仿的运动兴趣较高。

通过比赛我们发现，学生运动能力差异很大，男生活泼好动，运动能力强，但是学习技巧类的动作时男生表现出柔韧性、协调性差，而女生文静不愿意多动，却在球类运动中表现出顽强的一面。在比赛中男生更注重个人能力的展现，而忽略了团队合作，而女孩子则更擅长合作、分组等。

由于过去对旱地冰球项目不了解，甚至部分学生从未接触过，因此学生充满了探索求知欲，愿学敢学，所以在教学过程中我采用了多种教学方法来激发学生的运动兴趣，让学生全身心投入到练习之中。采用以赛代练的方式，也能更有效的提高教学质量。