2024近期教学重点的思考与要求.docx

近期教学重点的思考与要求

一、学习目标描述的转变及其益处

往昔，学习目标主要借助多媒体展示或学案供学生阅读，部分学生也会在课前自主阅读学案。但如今，我们做出了变革，引导学生打开课本，明确学习内容以及各部分需达成的目标要求。

这一转变带来诸多好处。其一，培育了学生的自主学习能力。学生在课本中自行寻觅目标，需要主动进行思考与探索，不再单纯依赖教师的呈现。其二，增进了学生对课本的熟悉程度。学生频繁打开课本，能够更好地了解课本的结构与内容，为学习筑牢坚实根基。其三，提升了学习的针对性。学生明确目标要求后，可以有针对性地展开学习，重点攻克薄弱环节。其四，促进了学生对知识体系的掌握。课本内容通常具有逻辑体系，通过这种方式，学生能更深入地理解知识间的关联。

二、进一步落实先学后教原则

先学环节，涵盖课前预习与课中自主学习，在教学中起着至关重要的作用。然而，当前由于要兼顾数学和英语课程，一节课的时长缩短至40分钟，对于大容量教学而言，时间显得颇为紧张。

在此情形下，我们可以借鉴语文教学中的整体感知方法。整体感知是指学生在阅读文本时，对文本的整体内容、结构、情感基调、主题思想等进行初步且综合性的把握与领会，避免一开始就陷入局部细节的分析。这既符合学生的认知规律，在哲学领域亦是如此。

具体可借鉴语文、政治、历史学科的做法：一是在学案上提示学生对所学知识进行整体感知的要求，主要是完成将要学习的知识框架；二是利用候课期间的2-3分钟或其他时间进行整体感知。

三、个人备课要点

个人备课是教学成功的关键要素之一。

首先，要深入吃透教材。只有深刻理解教材，才能更好地传授知识。

其次，研读新课标下的教辅资料，尤其是教师用书和教辅材料。教师用书中包含课程标准解读、教材解读、教学核心素养解读、教学设计案例等，还提供大量教学资源，是重要的教学参考依据。对于教辅用书，需进行筛选使用，因为其质量参差不齐，可以用于补充教学内容和进行习题设计等。

最后，结合自身实际情况，精心做好教学设计。不可过度依赖现成资源，要做到与教材整合、与学生学情相结合以及与自身教学实际相融合。

四、重视学生学习状况，迎接月考

临近月考，学生的学习状况，即学情，必须予以高度重视。学生的状态与教师的状态紧密相关。在赶新课且面临月考之际，教师要将自身状态调整至最佳，以实现课堂教学的高效性。

这种状态主要表现为工作中的积极进取和激情教学，对即将到来的月考充满乐观，而非过度焦虑。教师的积极态度会感染学生，提升学生的学习动力和信心。

五、再次强调小测的作用

小测是对目标学生进行管理的有效途径。通过小测，能够及时了解学生的学习情况，发现问题并迅速解决。同时，小测也可以激励学生更加努力地学习，提高学习成效。

六、营造积极的教学常规氛围

每个学科都应建立一种相互提醒、积极向上的氛围。例如，询问今天的作业报完了没有？批改了没有？常规工作完成了没有？这种氛围能够促进教师之间的交流与合作，提升教学质量。

七、全力做好月考准备工作

月考是对学生一段时间学习成果的检验，也是对教师教学效果的评估。因此，我们要全力以赴做好月考准备工作。

教师要引导学生进行系统复习，梳理知识点，解决疑难问题。同时，要做好心理辅导，让学生以良好的心态迎接月考。

总之，通过转变学习目标描述、落实先学后教原则、把握个人备课要点、重视学生学习状况、强调小测作用、营造积极教学常规氛围以及全力做好月考准备工作，我们能够提高教学质量，促进学生的学习与成长。让我们携手共进，为学生的未来奠定坚实基础。