《护理学基础》教案 第13课 清洁的护理（四）.docx

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课题

第十三课清洁的护理（四）

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）掌握晨、晚间护理的目的、时间和内容

（2）掌握卧有患者床的整理法和更换床单法

技能目标：

能适时完成晨、晚间护理，以及卧有患者床的整理和床单更换

素质目标：

在护理过程中注意保护患者隐私，尊重、关心、爱护患者，与患者建立良好的护患关系

教学重难点

教学重点：晨、晚间护理的目的、时间和内容，卧有患者床的整理法和更换床单法

教学难点：正确完成患者晨、晚间护理，以及卧有患者床的整理和床单更换

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：考勤（2min）→案例导入（10min）→传授新知（33min）

第2节课：问题导入（5min）→传授新知（20min）→课堂实践（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

案例导入

（15min）

【教师】讲述案例“痰多的男患者”，并随机邀请学生回答问题

有一男性患者，65岁，有吸烟史30余年，脾切除术后4天，痰多，已行雾化治疗和嘱其行有效的咳嗽排痰。

问题：该患者在晨、晚间护理上应该注意观察哪些情况？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

通过案例导入的方法，引导学生思考案例中晨、晚间护理，激发学生的学习兴趣

传授新知

（28min）

【教师】讲解晨、晚间护理的目的、时间和内容等知识

第四讲晨、晚间护理

晨、晚间护理是护士根据患者病情需要为患者进行的生活护理。晨、晚间护理不仅可使患者感到舒适，还能加强与患者之间的交流，了解患者的情况，发现护理问题，以便及时给予其对症护理和心理护理，促进其身心舒适。

一、晨间护理

（一）晨间护理的目的

（1）使患者清洁、舒适，预防压力性损伤、肺炎等并发症的发生。

（2）保持病床和病室的整洁。

（3）观察和了解患者病情变化，为诊断治疗和调整护理计划提供依据。

（4）及时发现患者存在的护理问题，做好心理护理和卫生指导。

（二）晨间护理的时间与内容

1．时间

晨间护理一般于患者晨间醒来后、诊疗工作前完成。

2．内容

（1）问候患者并了解其睡眠情况。

（2）根据患者病情和自理能力，协助患者排便、刷牙（或特殊口腔护理）、洗脸、洗手、梳发、翻身；检查患者皮肤受压情况，用湿热毛巾擦洗其背部，并进行背部和受压部位的按摩，最后协助患者取舒适卧位。

（3）根据需要给予叩背、协助排痰护理，必要时给予吸痰，指导患者有效咳嗽。

（4）检查各种管道的引流、固定及治疗完成情况，维护管道安全和通畅。

（5）了解患者病情变化，给予必要的心理护理和健康教育。

（6）根据床单元清洁程度，按“卧有患者床整理法”（见本项目第五讲）整理床单元或更换大单、被套等。

（7）根据室温和外部气温适当开窗通风，保持病室内空气新鲜。

二、晚间护理

（一）晚间护理的目的

（1）保持病室安静、整洁，患者清洁、舒适，使患者易于入睡。

（2）观察患者的病情变化，以及时给予相关处理。

（二）晚间护理的时间与内容

1．时间

患者晚间入睡前。

2．内容

（1）根据患者病情和自理能力，协助患者梳发、刷牙（或特殊口腔护理）、洗脸、洗手、洗脚，用温水擦洗患者背部和臀部，为女患者行会阴冲洗。

（2）协助患者翻身，检查皮肤受压情况，并根据具体情况进行压力性损伤的护理。

（3）协助卧床患者排便。

（4）进行管道护理，检查导管有无打折、扭曲或受压，妥善固定并保持导管通畅。

（5）按“卧有患者床整理法”（见本项目第五讲）整理床单元，视情况更换衣服和床单、增减盖被等。

（6）酌情关闭门窗，调节灯光亮度及室温。

（7）加强夜间巡视，及时了解患者的情况。对于睡眠不佳的患者，应按失眠给予相应的护理，例如，协助患者选择合适的卧位，为患者按摩或热敷等，以帮助患者入睡；对于有病情变化的患者，应及时汇报医生，并协助处理。

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

夜间巡视时，有哪些注意事项？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

夜间巡视时应做到“四轻”（即说话轻、走路轻、操作轻、关门轻）。

【教师】讲述“用心护理，用爱服务“案例（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：

小温在护理工作中，表现出哪些优秀品德？给了你哪些启发？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，并讲解新知

【学生】聆听、理解、记忆

通过学生讨论和老师讲解，使学生了解晨间护理和晚间护理的相关知识

第二节课

问题导入

（5mi