2024秋八年级英语上册 Unit 6 Go With Transportation Lesson 31 How Do You Travel说课稿 （新版）冀教版.docxVIP

2024秋八年级英语上册Unit6GoWithTransportationLesson31HowDoYouTravel说课稿（新版）冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是2024秋八年级英语上册冀教版Unit6GoWithTransportation中的Lesson31HowDoYouTravel。本节课主要围绕交通方式展开，教学内容包括：

1.学习并掌握与交通方式相关的词汇，如bus,train,plane,subway等。

2.学习并运用句型Howdoyoutravel?及回答，例如：Iusuallytravelbybus.Isometimestravelbyplane.

3.通过阅读对话，了解不同人选择不同交通方式的原因和情境。

4.培养学生的听说能力，能够在实际交流中询问和回答关于交通方式的问题。

5.拓展学生的文化视野，了解不同国家和地区的交通特点。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用目标词汇描述交通方式，并能熟练运用本节课所学句型进行有效交流。

2.文化意识：学生通过了解不同交通方式，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生分析、比较不同交通方式的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高英语听说能力，形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握与交通方式相关的词汇：如bus,train,plane,subway等。这些词汇是本节课的基础，学生需要能够准确识别并在语境中正确使用。

举例：通过图片和实物展示不同交通方式，让学生在真实情境中学习并运用这些词汇，如展示一张火车的图片，引导学生说出train并造句。

-学会使用句型Howdoyoutravel?及其回答。这是本节课的核心句型，用于询问和描述交通方式。

举例：通过角色扮演和情景对话，让学生在实际交流中练习使用这个句型，如模拟在车站询问他人Howdoyoutraveltoschool?

2.教学难点

-区分不同交通方式的用法和情境。学生在实际应用中可能会混淆各种交通方式的词汇和用法。

举例：通过设计不同情境的练习，如填写表格或匹配活动，让学生在具体情境中练习选择合适的交通方式词汇。

-掌握并运用正确的时态。学生在描述交通方式时，需要使用正确的时态，如一般现在时或一般过去时。

举例：通过示例句子和错误纠正，强调在描述习惯性动作时使用一般现在时，如Iusuallytravelbybus.；在描述过去的事件时使用一般过去时，如Itraveledbyplanelastsummer.

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实的交流场景，如模拟旅行咨询台，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演旅行者和服务人员，练习Howdoyoutravel?的问答，增强互动性和实践性。

3.使用多媒体辅助教学，如播放交通方式的视频片段，帮助学生更直观地理解词汇和句型的用法。

4.开展小组讨论，让学生分享自己的旅行经历，用本节课学到的语言描述，促进生生互动和语言输出。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括交通方式的图片和例句，要求学生预习并记住关键词汇。

设计预习问题：提出问题如Whatarethecommontransportationways?和Howdoyouusuallytraveltoschool?引导学生思考。

监控预习进度：通过在线小测验或预习笔记的提交，监控学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，学习新词汇。

思考预习问题：学生思考预习问题，形成自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和答案通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放旅行视频，引出本课主题。

讲解知识点：讲解并演示如何使用Howdoyoutravel?句型。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟旅行咨询场景。

解答疑问：回答学生的疑问，确保理解无误。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极参与思考。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习目标语言。

提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目