2024秋八年级英语上册 Unit 4 Whats the best movie theater Section B(3a-Self Check)说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

2024秋八年级英语上册Unit4WhatsthebestmovietheaterSectionB(3a-SelfCheck)说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024秋八年级英语上册Unit4WhatsthebestmovietheaterSectionB(3a-SelfCheck)

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit4Whatsthebestmovietheater中的SectionB(3a-SelfCheck)。本部分旨在帮助学生巩固和运用本单元所学的词汇和句型，提高学生的口语表达和听力理解能力。我们将通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述和讨论电影院的优缺点，提高语言表达和交流能力。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下的电影欣赏习惯，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生在讨论中提出自己的观点，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作和互动，提高解决问题的能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握与电影院相关的词汇，如“theater”，“screen”，“ticket”，“popcorn”等，并能正确运用这些词汇描述电影院的设施和服务。

-句型运用：强调本单元的句型“Whatsthebest...?”,“Ithas...”等，使学生能够熟练地在实际对话中使用这些句型来表达自己的喜好和评价。

例如：学生需要在小组讨论中使用“Whichmovietheaterdoyouthinkisthebest?Ithasabigscreenandcomfortableseats.”这样的句子来描述他们心目中最好的电影院。

2.教学难点

-复合句的使用：学生在使用复合句时可能会遇到困难，例如在描述电影院的优点时，可能会混淆主从句的结构，如“Becauseithasagoodlocation,Ithinkitsthebestmovietheater.”。

-听力理解：在SelfCheck环节中，学生需要听懂并理解对话内容，这可能对一些听力基础较弱的学生来说是个挑战，特别是对于语速较快或带有地方口音的英语表达。

例如：在听力练习中，学生需要从对话中提取关键信息，如“Whydoeshethinkthetheateristhebest?”，这可能需要教师提供额外的听力策略和技巧训练，帮助学生更好地理解和分析听力材料。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟电影院场景，让学生在真实的语言环境中练习使用目标语言。

2.任务型教学法：设计一系列任务和活动，如角色扮演和小组讨论，鼓励学生主动参与和合作。

3.互动式教学法：通过提问和回答的方式，激发学生的思维，促进师生之间的互动交流。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，以及相关电影院的图片，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习和口语模拟，提高学生的听说能力。

3.网络资源：整合网络上的视频和音频资源，为学生提供更多样的听力材料和语言实践机会。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师利用多媒体展示不同电影院的图片，引导学生观察并讨论：“Whichmovietheaterdoyoulikebest?Why?”

-学生自由发言，教师总结并板书学生提到的关键词汇，如“bigscreen”，“comfortableseats”等。

-教师提出本节课的主题：“Todaywewilltalkaboutwhatmakesamovietheaterthebest.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍核心词汇和句型，通过例句展示如何描述电影院的优缺点。

-学生跟读并模仿例句，教师纠正发音和语调。

-教师播放SelfCheck部分的听力材料，学生听后回答问题，如：“Whatisthebestmovietheateraccordingtothespeakers?”

-教师讲解听力材料中的关键信息，帮助学生理解对话内容。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，每组选择一个电影院，用本节课学到的词汇