3 不懂就要问 说课稿设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

3不懂就要问说课稿设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

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设计意图

本节课的设计意图在于引导学生深入理解统编版语文三年级上册《不懂就要问》一文的主旨，培养学生主动提问和解决问题的能力。通过分析课文内容，让学生学会在不懂的地方勇于提问，培养良好的学习习惯和探究精神，进而提高学生的阅读理解能力和语文素养。同时，结合课文中的实际情境，引导学生学会如何礼貌地提问，以及如何处理他人的疑问，促进同学间的交流与合作。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化理解与传承、审美鉴赏与创造。通过深入阅读《不懂就要问》，学生将学会运用语言表达自己的疑问和思考，发展批判性思维和问题解决能力。同时，课程中将渗透中华优秀传统文化教育，提升学生对民族文化的认识与自豪感。在审美创造方面，学生将学会欣赏课文中简洁明了的语言美，培养高雅的审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解课文《不懂就要问》的中心思想，即在面对不懂的问题时要勇于提问。

②培养学生通过课文学习，掌握提问的方法和技巧，以及如何礼貌地表达自己的疑问。

2.教学难点

①如何让学生在实际学习过程中，克服害羞、害怕的心理，真正勇于提出自己的疑问。

②如何引导学生从课文中提炼出提问的技巧，并将其运用到日常生活和学习中，形成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：统编版语文三年级上册《不懂就要问》课文内容。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的教学PPT，以及含有提问场景的短视频或图片。

3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等基本教学工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生分组讨论和提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对提问重要性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在学习过程中是否遇到过不懂的问题？你们是如何解决的呢？”

展示一些关于勇于提问的场景图片或视频片段，让学生初步感受提问的必要性和重要性。

简短介绍《不懂就要问》课文的背景和主旨，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解提问的基本方法、技巧以及礼貌表达的方式。

过程：

讲解提问的定义，包括提问的目的、原则和策略。

详细介绍提问的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解提问的技巧和实际应用。

过程：

选择几个典型的提问案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解提问的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用提问技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论提问技巧在日常生活和学习中的运用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与提问技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对提问技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调提问技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括提问的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调提问技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用提问技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于提问技巧的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《十万个为什么》：这本书包含了许多有趣的问题和答案，可以激发学生的好奇心和探索精神，鼓励他们在不懂的问题上勇于提问。

-《学会提问》：这本书介绍了提问的艺术和技巧，帮助学生学会如何提出有深度的问题，提高思维能力和沟通效果。

-《探究式学习方法》：这本书讲述了如何通过提问来引导学习，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察生活中的现象，提出至少三个自己感兴趣的问题，并尝试寻找答案。

-鼓励学生阅读《十万个为什么》等书籍，挑选一个感兴趣的问题，深入了解并写一篇短文介绍自己的发现。

-安排学生进行小规模的调研活动，例如调查同学们在学习中遇到的问题和解决方法，整理成报告并在课堂上分享。

-提倡学生尝试使用本节课学到的提问技