《智慧物流设施与设备》教案 第11课 认识装卸搬运设备.docx

PAGE2

PAGE2

PAGE3

PAGE3

课题

认识装卸搬运设备

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）认识装卸搬运设备的类型和作用

（2）熟悉选择装卸搬运设备的原则

素质目标：

通过学习“5G+AGV打造智能车间”案例，培养创新精神，做创新发展的探索者、组织者、引领者

教学重难点

教学重点：装卸搬运设备的类型和作用

教学难点：选择装卸搬运设备的原则

教学方法

问答法、讨论法、讲授法、多媒体展示法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

任务导入

【教师】组织学生阅读“H企业研制的新款站驾式电动托盘搬运车S2.0SD”中的相关资料，多媒体播放相关视频（详见教材），并提出以下问题：

（1）什么是装卸搬运设备？

（2）装卸搬运设备具有哪些作用？

【学生】阅读、思考、观看视频、回答问题

传授新知

【教师】总结学生的回答，引入新的知识点，讲解装卸搬运设备的相关内容

一、装卸搬运设备的类型

装卸搬运设备是指主要在码头、料场、矿山、货仓等的内部进行货物装卸、运输、升降、码垛和储存的机械设备。按不同的标准划分，装卸搬运设备可分为不同类型。

（一）按用途划分

按用途划分，装卸搬运设备可分为装卸搬运车辆、起重设备、输送设备等。

（二）按作业方向划分

按作业方向划分，装卸搬运设备可分为以下三类：

（1）水平方向作业的装卸搬运设备主要用于在水平方向输送、转移货物，如搬运车辆、带式输送机等。

（2）垂直方向作业的装卸搬运设备主要用于在垂直方向输送、转移货物，如升降机等。

（3）混合方向作业的装卸搬运设备既能在水平方向作业，又能在垂直方向作业，如门式起重机、桥式起重机、叉车、轮胎起重机等。

（三）按装卸搬运货物的种类划分

按装卸搬运货物的种类划分，装卸搬运设备可分为超限货物装卸搬运设备、散装货物装卸搬运设备、成件包装货物装卸搬运设备、集装箱货物装卸搬运设备。

（1）超限货物装卸搬运设备通常用于装卸搬运过长、过高、过宽或过重的机电设备、钢材、原木、混凝土构件等。

【教师】通过多媒体展示图片“散装货物装卸搬运设备在装卸铁矿石”（详见教材），并讲解新知

（2）散装货物装卸搬运设备通常用于装卸搬运成堆的、不计件的货物，如焦炭、沙子、石灰、铁矿石等。

（3）成件包装货物装卸搬运设备通常用于装卸搬运日用百货、五金器材等成件包装的货物。

（4）集装箱货物装卸搬运设备通常用于装卸搬运集装箱。

常见的集装箱货物装卸搬运设备有集装箱装卸桥、集装箱门式起重机、集装箱叉车、集装箱跨运车等。

二、装卸搬运设备的作用

装卸搬运设备是实现装卸搬运机械化、自动化的基础，主要具有以下作用：

（1）改善劳动条件，节省劳动力，减轻工人的劳动强度。

（2）加速运输工具周转，缩短装卸搬运作业时间。

（3）提高装卸搬运作业的质量，减少货损、货差。

（4）加速货位周转，缩短货物临时堆存时间，提高堆场、仓库等的利用率。

（5）降低装卸搬运作业成本，提高经济效益。

三、选择装卸搬运设备的原则

在选择装卸搬运设备时，应遵循以下原则：

（1）选择能适应作业现场环境的装卸搬运设备。

（2）选择能完成作业任务，且与货物特点相适应的装卸搬运设备。

……（其他内容详见教材）

【小组讨论】

【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下问题进行讨论：

（1）哪些情况下适合选用装卸搬运设备？

（2）物流公司如果选用装卸搬运设备会产生哪些影响？

【学生】思考、讨论、小组代表进行回答

【教师】总结学生的回答，并讲解新知

【学生】聆听、思考、理解、记忆

任务实施

【教师】组织学生以小组为单位，开展课堂实践活动，介绍物流企业中先进的装卸搬运设备

1．任务背景

目前，顺丰速运、京东物流、菜鸟物流等物流企业都采用了许多先进的装卸搬运设备。这些先进的装卸搬运设备具有许多新特点、新功能，对提高装卸搬运效率起到了重要作用。

2．实施步骤

（1）学生自由分组，每组5～6人，选出1名小组长。

（2）小组成员选择某物流企业作为介绍对象，上网搜集、整理与该物流企业所采用的先进的装卸搬运设备相关的资料。

（3）小组成员根据资料制作PPT。

（4）小组长进行课堂展示。

（5）教师对各小组的表现进行点评。

【学生】聆听、思考、分组、讨论、搜集资料、制作ppt、小组长课堂展示

【教师】巡视课堂、答疑解惑、总结并评价各组的表现

课堂小结

【教师】简要总结本节课的要点

装卸搬运设备的类型

装卸搬运设备的作用

选择装卸搬运设备的原则

【学生】总结回顾知识点

作业布置

【教师】布置课后作业

（1）完成课后“项目自测”相关内容。

（2）回顾所学知识，总结知识重点、难点，建立知识脉络体系。

【学生】完成课后任务

教学反思